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阅读下面一则寓言,根据要求作文。 一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“ 我身体里边有个...

阅读下面一则寓言,根据要求作文。

一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“ 我身体里边有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲的情绪答道:“我赞美上天也赞美大海,我身体里面毫无痛苦,我里里外外都很健全。”这时有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话,它对那只里里外外都健全的蚌说:“ 是的,你是健全的,然而,你的邻居所承受的痛苦,乃是一颗异常美丽的珍珠。”

寓言中螃蟹把“珍珠”说成是“痛苦”,它引发你想些什么呢?请以“痛苦”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受和看法,也可编写故事、寓言等等。所写内容必须在“痛苦”范围之内。

[要求]①立意自定。②除诗歌外文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

 

例文 痛苦的代价 玉磨成器,铁炼成钢,“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香?”没有痛苦的煎熬,何来“柳暗花明又一村”的豁然开朗?没有痛苦的磨砺,何来“我自横刀向天笑”的豪迈? 没有挫折的人生是贫瘠的,苦痛是心灵的一种财富。痛苦不一定成就辉煌,却能使人生流放更为精彩的篇章。苏轼被贬,依旧抒写“一蓑烟雨任平生”的旷达;史铁生双腿残疾,依旧用文字演绎坚毅与刚强;扼住命运的咽喉,是失聪的贝多芬不朽的坚持;《时间简史》的神秘,是霍金以生命的不屈所撰写……古往今来,时间的长河淘洗出多少豪迈的英雄!那身处苦痛犹能保持着昂扬的姿态、无畏坚持、奋力拼搏的高贵品质,永远熠熠地闪亮于时空。“好的运气令人羡慕,而战胜厄运则更令人惊叹。”唯在痛苦中依旧展现生命的本质,才能真正磨炼心性、洗涤灵魂、铸就品格。 “一切伟大的作品都是蘸着血泪写成的。”痛苦不仅能锻造个人的品质,更能缔造一个民族乃至全人类的史歌。从泱泱大国到西方殖民者炮火下的块块废墟,从坚挺的东方雄狮到众人耻笑的东亚病夫,从腐朽王朝到近代无数仁人志士的救国热潮,历经千磨万击之后,当天安门城楼上的那阵呼喊响起,中华民族重又屹立于世界的东方,几个世纪的黑暗,数万万民众的期盼,苦痛后所拥有的必定是光明未来。苦难所激起的不仅是愤慨,更是中华儿女赤诚的爱国之心。刺刀威逼下的身躯,也显出铮铮铁骨与赤裸裸的正气;“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,这气魄只有苦痛才能缔造。民族的尊严、民族的气概,在苦痛中历练、捶打,铸就不朽的巅峰。今日的祖国,兼容并包、宽容开放,正显示出重新焕发的活力与风度。 美德在烈火焚烧中才能散发出最浓郁的芳香;温室里的花朵虽然明丽鲜亮,却经不起狂风暴雨的拷打;沃土中的树木虽然枝繁叶茂,却缺少一股阳刚之气。痛苦的价值不在于经历痛苦,而是唯在痛苦中犹能恪守真正的自我,即使跌倒,也承担起一切并坚定地前行。 悲剧创造英雄,或许痛苦是上帝赐予所有勇者的试金石。人生难免有失意与彷徨,只是不要忘记在生活的角落注入勇气和希望,直面人生,化痛苦为力量。 【解析】 本题考查学生的写作能力。这是一则材料类话题作文。材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类、说理类,还是描写类;然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文材料,是一段寓言故事类材料,材料的中心话题是“痛苦”,要求考生以“痛苦”为话题写一篇文章,考生要根据材料理解“痛苦”的含义,分析“痛苦”的作用,然后找到最佳的立意方向。 这次作文要认真阅读的材料部分是从“一只蚌……一颗异常美丽的珍珠”。非常明显的是螃蟹的话“你的确很健全,然而你的邻居所承受的痛苦,乃是一颗异常美丽的珍珠。”这是理解这个材料的关键语句。把“痛苦”看作是“珍珠”就是在告诉读者应该怎样认识痛苦,怎样对待痛苦。直言告诉:痛苦是珍珠。 这次作文材料要认真阅读的提示语是“寓言中的螃蟹把‘痛苦’说成是‘珍珠’,会引发你想些什么呢?”这一句话。它透露出来的信息是(1)痛苦是珍珠。提示你要正确认识痛苦,不要怕痛苦,痛苦也是好事,痛苦是经历,痛苦是财富;(2)“引发你想些什么”提示你要写出对痛苦的感悟,要写出你的所思、所想、所感、所经历的。 这次作文话题是“痛苦”,那究竟什么是痛苦呢?主要从广义去理【解析】 痛苦就是非常难受。痛苦是精神的压力,内心的忧伤,人际关系的紧张,家庭的破裂;是被人疏远,被人欺骗,被人误会,被人奚落;是无法发挥潜能或才华,是潜意识烦躁不安,是童年不幸的遭遇,是生活在破碎的家庭,是失去疼爱自己的父母,是突发的灾难;是欠缺、失望、失败、受挫、患病、焦虑、恐惧、懊悔;痛苦还是快乐的源泉等等。“珍珠”指的是什么,也需要明白。“珍珠”主要是指盛功,收获,优秀,安康,幸福,快乐,进步,成长等等。 要写好这篇作文,首先要反复咀嚼话题的导语,读懂这则寓言,领悟它的哲理意蕴:蚌育珍珠是痛苦的,也是美丽的,话题是“痛苦”,你必须围绕“痛苦”或叙故事,或讲道理,或采撷生活中的花絮,或记录人生路上的精彩片断,弘扬人间正气。 要让自己的文章内容丰富充实。要努力打开思路,开阔视野。可以把目光投向历史,投向社会,投向人类,投向自然。古今中外不乏笑对痛苦,辉煌人生的人杰。陈胜、吴广不因地位低而坠青云之志,于是才有了揭竿而起,书写农民起义的伟大篇章的壮举;海伦·凯勒不因人生残疾的痛苦而白暴自弃,才有传世之作《假如给我二天光明》;贝多芬不惧购耳失聪的巨大痛苦,与命运顽强抗……无论是陈胜、吴广,还是海伦·凯勒、贝多芬,他们都是痛苦育珠的蚌,他们都因痛苦而美丽了生命,辉煌了人生。 参考立意: (1)生命的礼物;(2)苦难是人间最美丽的东西;(3)生命的价值就蕴藏在苦难之中;(4)每一颗受苦历尽磨难的心灵最后都会得到最珍贵的礼物;(5)成功必须经过艰辛和痛苦;(6)成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可。 结构示例: 写作此话题时,要注意在发散思维的基础上确定一个中心,选择一个自己最拿手的体裁,确定一个新颖的思路,拟好题目,下笔作文。你不妨选用正反对比、抑扬鲜明的手法,使文章更深刻,更有力量。同时,也别忘了锤炼自己的语言。要努力在“发展等级”做文章。做到深刻透彻,揭示痛苦对于人生道路所能产生的意义,着眼于痛苦也可以产生美丽的风景,给读者以启发。还要有创新,提升白己独到的见解,或从反面立意对痛苦的现实意义加以辨析。或者把材料巾的寓言加以延伸,把寓言补充完整以阐明主题,做到构思精巧。 素材积累: 1、小草如果因为没有树的伟岸而感到痛苦,那么我们就不会见到辽阔的草原。贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦,那么它就永远也孕育不出美丽的珍珠。流水如果因为前方的断崖而感到痛苦,那么我们永远无法目睹“飞流直下三千尺”的壮观。成长如果因为有的挫折而感到痛苦,那么人生将不会出现成功、幸福、希望。 2、挫折是成长道路上必经的岔道口,一个人如果失去了挫折的支撑,那么他永远也不会面临选择,去决定他下一步该踏上的旅程。张海迪如果没有经受挫折,那么她永远也不会成就她伟大的事业。马克思如果没有经历贫困,那么他永远不会成为革命的领头人。 3、痛苦就像一块石头,是勇者脚下的铺路石,是怯者足下的绊脚石。勇者从严就不畏惧痛苦,因为多一次挫折,你的阅历便丰富了一些,同时,离成功也更进了一步。痛苦的价值就在这一个个勇者的身上实现。 4、屈原的痛苦是被逐流放,但《离骚》便是苦难的价值,倘若他当时心灰意懒,那是否还有今天“鸷鸟之不群兮,自前世而固然”的名句呢?贝多芬的痛苦是双耳失聪,但第九交响曲的成功,便是苦难最好的价值所在。中国的痛苦是被各个列强疯狂瓜分,使这有着五千年文化沉淀的泱泱大国一时间伤痕累累。但如今经济腾飞,在世界舞台上扮演重要角色的东方睡狮的咆哮声不正是苦难价值的真正所在吗?
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考点分析:
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概括下面这则新闻的主要内容,不超过30个字。

20XX年6月16日,在国际捕鲸委员会第58届全体大会上,反对恢复捕鲸的国家在表决时以微弱多数赢了日本要结束国际捕鲸委员会保育海洋哺乳动物(海豚和鼠海豚)的提案,反对捕鲸国家以32票比30票的比数获得了微弱胜利。这是会议开始以来,日本的第四次受挫。据报道,从1998年起,日本向圣卢西亚、圣文森特、安提瓜、多米尼加、格林纳达、圣基茨和尼维斯等6个加勒比海国家提供了超过1亿美元的渔业援助,以换取他们在捕鲸问题上支持日本立场。会议召开前夕,日本游说危地马拉、马绍尔群岛等国进入国际捕鲸委员会,使按日本意愿投票的成员可能增加到约37个,而反对方约为30个。更搞笑的是,不仅一些此前没有捕鲸史的国家被日本拉入委员会,马里和蒙古等个别没有出海口的国家居然也支持恢复商业捕鲸.路透社说,这是日本利用对外援助在国际捕鲸委员会“买票”的标志。国际捕鲸委员会1986 年宣布禁止商业捕鲸行为,但日本一直以“科学研究”为名捕鲸,实为满足鲸肉消费。日本今年已经在南极地区捕捞了850 头小须鲸和10头濒临灭绝的长须鲸,今年的国际捕鲸委员会年会召开之前,日本明确表示,要把捕杀小须鲸的数目加倍,并打算捕杀濒危的驼背鲸。

 

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阅读下列文字,按要求填写相关内容。

英国一家报纸曾以“什么样的人最快乐”为题,举办了一次有奖征答活动,从应征的八万多封来信中评出了四个最佳答案:

一、作品刚刚完成,吹着口哨自己欣赏的艺术家;

二、光着小胖脚丫,正在用沙子修筑城堡的儿童;

三、___________________________

四、千辛万苦开刀后,终于挽救了危重病人的医生。

从上面的答案中,或许我们可以获得一些有关快乐的启示。比如:

第一个答案告诉我们,要学会快乐,______________

第二个答案告诉我们,要学会快乐,一定要有希望——那种对未来充满憧憬与好奇的希望;

第三个答案告诉我们,要学会快乐,一定要心中有爱——那种无私的、不计报酬的爱;

第四个答案告诉我们,要学会快乐,一定要有能力——那种 能助人一臂之力的能力。

要求1:请参考后文的启示,为答案“三”填充上内容。

要求2:请结合答案一,填入它给予我们的启示。

 

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某校对高中一年级280名学生进行了一次关于“研究性学习课程"的问卷调查,下面表格是有关数据统计。

从以上数据可以看出:(每条30字以内)

答:(1)_____________

(2)________________

 

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阅读下面的文字,完成下面小题。

午后的故事

一声尖啸刺耳的叫骂声在大街上响起,像平空炸起一颗响雷,撕破了大街的宁静。当时是午后,阳光明亮亮的,没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋,街道上有流水一样的行人。听到这一声叫骂,人们不约而同地伸长脖子睁圆眼睛朝叫骂的地方望去。

只见-个壮汉手持-把锋利的菜刀在大街上狂奔,他满脸杀气,一边狂奔一边叫骂。

壮汉手中的菜刀在明亮亮的阳光下发出耀眼的光芒,像一道火绳烧灼着人们的眼帘。大街的行人纷纷停下来,像被谁无声指挥着似的一同往街道两旁挤靠。街道两旁的男男女女也都站起来,紧张地往更里面的地方挤靠。一时间街道两旁形成两堵人墙,人们都屏住呼吸茫然地看着大街上那个狂奔的壮汉。

壮汉还在叫骂,狂奔。大街_上空荡荡的,仿佛静止的流水。在午后,整个大街上只有一个壮汉在狂奔,在叫骂。

“站住!放下你的刀!

突然,一声炸雷在大街上炸响,震得两旁的人墙悸动一下,人墙上的一双双眼睛齐刷刷地循声望去。

一个老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松,迎面拦住狂奔叫骂的壮汉。

壮汉仿佛没有听见老人的喊声,仍然挥舞着菜刀往前狂奔,他手中的菜刀闪着亮光犹如一条吐着毒信的长蛇。

“站住!放下你的刀!

老人又大吼一声,声若洪钟。

壮汉这次听到了,他一楞怔停下来,狐疑地瞅一眼老人。

老人像挺立的一棵松拦住他的去路。但很快壮汉又凶相毕露,狂嚣起来,他疯狂地挥舞着手中的菜刀,像空中无数条毒蛇在吐信。

“让开!我要杀林三,不关你的事。”

老人岿然不动,威严地吼道:“放下你的刀!”

壮汉声嘶力竭地叫道:“你让开!不让开我先杀了你再去杀林三。”

老人说:“放下你的刀!我不会让你走过去,除非我倒下。你听着,要是死我已经死过三次了。小鬼子的子弹从我前胸穿过后背钻出,我没有死;红卫兵把我踹下高台,昏迷了三天我没有死;歹徒的刀从我胸前刺进去,鲜血淌了一地我还是没有死。这三次我都没有死,难道还怕再有一次吗?”

壮汉无望地说:“不,你让开。”

老人说:“放下你的刀!我是一个失去儿子的父亲,我不能再让一个父亲失去儿子。”

听到老人这句悲凉的话语,街道两旁的人墙又一阵悸动,像一阵寒风贴着人墙刮过,人们的心都不住地颤抖着。人们都清楚地记得也是这样一个午后,也是男男女女三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋,街道上行人如流水,三个歹徒在殴打一个年轻人,年轻人就是老人的儿子。当时没有谁出来阻拦,大街上仿佛空无一人,老人的儿子被打倒在地,肠子流出一堆,一个鲜活的生活在午后明亮亮的阳光下,在众目睽睽之下枯萎了。

“放下你的刀!”老人又高声吼道。

壮汉无力地哀号一声:“不——”可 是他拿菜刀的手抽搐起来,剧烈地抖动起来,“哐啷”一声,菜刀落在地上,像一条僵死的蛇。

壮汉捧着脸蹲下来,忽然放声痛哭。

老人依然站立着,午后的阳光明亮亮地照在老人身上,老人像巍然挺立的一棵松。

1.小说的题目是“午后的故事”,文中多次写到午后明亮亮的阳光,作用是什么? (每个要点不超过15个字)

2.作品是怎样从正面、侧面表现老人的崇高品格的,请对描写方式和人物性格做出简要的说明。

正面描写:_____________

侧面描写:_____________

3.文中三次以毒蛇为喻对菜刀进行对比性描写,作用是什么?

4.故事的结尾写“壮汉捧着脸蹲下来,忽然放声痛哭”,这一细节表现了壮汉怎样的复杂心情?谈谈你的理解。(至少答四点,每个要点不超过15个字)

 

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按要求写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)碧云天,黄花地,______________。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。

(2)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,___________________

(3)且夫天地之间,物各有主,_____________________

(4)云销雨票,彩彻区明。______________________

(5)老当益壮,宁移白首之心?_______________________

 

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