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阅读田汉《关汉卿》选段,完成题目。 狱卒 提关汉卿!(禁子下,不一时,闻铁链镣铐...

阅读田汉《关汉卿》选段,完成题目。

狱卒  提关汉卿!(禁子下,不一时,闻铁链镣铐相击声。关汉卿上。)

禁子  跪下!(关汉卿昂然不跪,禁子拿棒要敲他的腿。)

狱吏  (制止)别难为他。(向关汉卿)关汉卿,你坐下吧。(向狱卒)给他一条小凳。(狱卒给凳,关汉卿坐下。)

狱吏  怎么样?这些日子还好吗?

关汉卿  唔,日月照肝胆,霜雪添须眉,可还死不了。

狱吏  是啊,真是不愿你死啊,你的文章我不懂,可是你的医道真高明,我娘吃了你的药好多了。她是多年的凤湿,真没有想到好得那么快,已经能拄着拐杖自己走道儿了。

关汉卿  走走有好处,老年人可也不能太累。

狱吏  是是,真是谢谢你。可是,关汉卿,你的案情越扯越大了。说老实话,恐怕很难救你,怎么办呢?(狱卒中也有人交头接耳。)

关汉卿  (诧异)越扯越大了?

狱吏  对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗?

关汉卿  唔,有那么一个人,不是什么老朋友狱吏他要来跟你谈谈。

关汉卿  我跟他没有什么可谈的。

狱吏  谈谈吧,对你许有些好处。(向内)叶先生,请吧!

(叶和甫从里面走出来,对关汉卿很关切的口气。)

叶和甫  哎呀,老朋友,真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话,我害怕总会有这么一天,所以我说,《窦娥冤》最好别写,要写必定是祸多福少,现在怎么样?不幸而言中了吧。

关汉卿  (鄙夷地)你要跟我谈什么,快说吧!

叶和甫  瞧你,还这么急性子,不是应该熬炼得火气小一点儿吗?

关汉卿  (不耐)有话快说吧!

叶和甫  (低声)好,汉卿,先告诉你一个极可怕的消息,你那位朋友王著跟妖僧高和尚同谋,上个月初十晚上上都,把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了!

关汉卿  唔,真的?

叶和甫  千真万确的,现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸!

关汉卿  你还想告诉我什么呢?

叶和甫  我就是想告诉你,你不听我的劝告,闯出了多么大的乱子!逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。

关汉卿  (怒)怎见得呢?

叶和甫  许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候,喊过“为万民除害”,后来他在上都伏法的时侯又喊“我王著为万民除害”,而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀了”的词儿——

关汉卿  (按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢?我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说,我们褒岳飞,贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人,能说是写戏的人教唆的吗?

叶和甫  汉卿,你这话何尝没有一些道理,可是于今正在风头上,皇上和大臣们怎么会听你的?再说,我今晚来看你,倒也不是为了跟你争辫《窦娥冤》的后果如何,(又低声)我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重,可是只要你答应这件事,还是可以减刑甚至释放你的。

关汉卿  我跟忽辛没有什么好商量的!

叶和甫  别这么火气大,老朋友,这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了,没有对证,只要你在大臣问你的时侯,供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣,联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供,不只你的案子可以减轻,忽辛大人为了酬劳你,还预备送你中统钞一百万。

关汉卿  (怒火难遇)你还有什么说的?

叶和甫  没有别的了。

关汉卿  你过来我跟你商量商量。

叶和甫  你答应了吗?(过去)

关汉卿  我答应了。(他重重的一记耳光,竟把叶和甫打倒在地下)

叶和甫  汉卿,我好好跟你商量,你怎么动起粗来了?

关汉卿  狗东西,你是有眼无珠,认错了人了。我关汉是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆,响当当的铜豌豆,你想替忽辛那赃官来收买我?我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽,我恨不能吃你的肉!

叶和甫  (狰狞无耻的面目毕露)你不答应,好,那你等着死吧。

关汉卿  死也不跟你这无耻的禽兽说话了!狱官,让我回号子去!

(有删改)

1.“没有矛盾冲突就没有戏剧”,节选文段中有哪些矛盾冲突?

2.“我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆,响当当的铜豌豆。”选段中哪些地方反映出关汉卿具有“铜豌豆”的性格?请简析。

 

1.关汉卿与叶和甫的正面矛盾冲突,王著等人和阿合马等人的矛盾冲突,还有关汉卿面对名利诱惑及生死抉择时的内在矛盾冲突。 2.①关汉卿宁折不弯,坚持写出《窦娥冤》坚持演出,振奋了民心,震慑了坏人。②关汉卿不受名利诱惑,不受威逼胁迫,具有浩然正气。③关汉卿疾恶如仇,他把劝说他的叶和甫打倒在地。这些都体现了关汉卿面对诱惑、迫害和阻挠时不妥协、不退让的“铜豌豆”的性格。 【解析】 1.本题考查分析戏剧的矛盾冲突的能力。戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。可译为分歧、争斗、冲突等等。同时也是戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程,由戏剧动作体现出来。从戏剧冲突中可以带出人物的性格与剧本的立意。解答此类题目,首先要整体感知剧本内容,梳理主要情节;然后找出涉及的人物,并明确人物关系;再结合具体内容,认真分析人物与人物或人物自身所存在的分歧、争斗、冲突等;最后整理答案,分点作答。选文中显性事件是叶和甫劝关汉卿供出王著刺杀阿合马的目的,关汉卿对其大打出手并痛骂;隐性事件是王著看过《窦娥冤》后刺杀了阿合马等人。根据这几个事件作答即可。 2.本题考查分析戏剧中塑造的人物形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手:一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写,以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。选段中,叶和甫在牢中劝说关汉卿认罪,以减刑和赠金为诱饵,而关汉卿早就看透了叶和甫无耻文人的嘴脸,不屑与他再多费口舌,将其打倒在地。由关汉卿与叶和甫的对话可知,关汉卿写作《窦娥冤》振奋民心。故总结人物的性格特征可从关汉卿的主要事迹中,分析其中体现出的“铜豌豆”(宁折不弯、坚贞不屈、毫不退让)的性格特点。
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阅读下面《西厢记》中崔莺莺送张生离开时的一段唱词,回答问题。

(滚绣球)恨相见得迟,怨归去得疾。柳丝长玉骢难系,恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行,车儿快快的随,却告了相思回避,破题儿又早别离。听得道一声“去也”,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌。此恨谁知!

(滚绣球)中情和景有怎样的关系?用了哪些修辞手法来表情达意?请结合曲词简析。

 

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请仿照例句,另选一个你熟悉的作家及其文学作品,紧扣“不肯大团圆”,再写两个句子。

例句:关汉卿不肯大团圆,痛陈窦娥的冤情,控诉了封建吏治的黑暗。

 

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选择恰当的词语填写在句子中的横线上。

①村干部要负责调解村民纠纷、发放社会救助等,费了不少心,却难免因为按章办事得罪人而被_____。(埋怨/抱怨)

②我们应该相信法律,相信司法机关不会________一个好人,不会对事件的具体情节视而不见。(冤枉/冤屈)

③我给这家大公司的经理写了一封投诉信,但我的信大概就像__________,从未接到过他的回复。(石沉大海/杳无音信)

 

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判断下列各句中加点的成语使用的对错。

①学习是循序渐进的,那种不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法是不可取的。______

②坚决摒弃一切明哲保身、得过且过、敷衍塞责等消极行为,努力创造经得起检验的实绩。______

③这两个投机分子沆瀣一气,联手犯下令人发指的滔天罪行。______

④受厄尔尼诺现象影响,有些地方三四月份酷热无比,入夏后竟六月飞霜______

⑤城市道路上人多车多,交通情况复杂,牵一发而动全身,一旦出现突发状况,后果不堪设想______

⑥真的没想到,向来以严肃著称的班主任在今天的联欢会上,竟然扮成了小丑的模样,他那滑稽的表演、幽默的语言把同学们笑得前合后偃,我们知道这是班主任在为面临高考的我们减压。______

 

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结合《窦娥冤》全剧,探究造成窦娥悲剧的根源。

 

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