Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

从九月到现在，我们进入高中已经三个多月了，三个月与所在学校的老师朝夕相处，从相识到熟知，我们对老师有了很好的了解。根据你的观察与思考，以你最有感受的老师为人物模型，以“成年后，我要成为你”为题，写一篇复杂记叙文。

要求：1、以事写人，不少于二到三件事；2、事与事之间过渡自然；3、不得泄露考生个人真实信息；4、不少于800字，不超过1000字

Answer

成年后，我要成为你

有这样一首歌：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，我长大后要成为你。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的却总是你……”在我的心里，站在讲台上的那个人，如同歌中说得那样神圣；她是我心中的女神，她把毕生的心血都献给了讲台，献给了她的学生们。老师，成年后，我要成为你！

我的启蒙老师姓王，一双水汪汪的大眼睛像两粒葡萄似的，嵌在她那方脸上。每次不论同学们犯什么错误，都逃不过王老师的“法眼”。记得有一次，我的同桌从家里带了两块巧克力，玩儿着玩儿着把它给忘了，直到王老师说上课，他掏书时才想起来，因为抵不住巧克力那纯香的诱惑，在老师上课时吃了起来，当时，他还给了我一块，刚一开始，我怕被老师发现，所以不敢吃。大约过了四五分钟，我看同桌在书的“掩护”下吃得那么香，也忍不住撕开包装袋，学着同桌的样子吃起来，可我还是有些害怕，时不时地把头从书下探出来。当我第二次伸出头时，正好被老师的“法眼”逮个正着，老师一眼就看出来我心虚，用眼神批评我说：“别在书下面做小动作啦，快点专心学习。”在我和老师四目相对时，我就看出了老师眼中的话语，放下手中的巧克力，专心听老师讲课。“哎，怎么不吃了，是不是不好吃？”我示意同桌看老师，几秒钟后，同桌也停止了那“咯吧咯吧”嚼巧克力的声音。老师的眼睛可真厉害！

我的王老师不仅有一双“法眼”，而且有一个“三寸不烂之舌”。王老师用她那个舌头讲出来的话不仅仅是课本上的东西，还有对同学们谆谆的教导。

“啊，不好了，快跑！”“什么事呀，这么急急慌慌的。”“咱们班的某某某踢球时把隔壁班的玻璃打碎了，我们得赶紧去厕所躲一躲，要不然被老师发现，我们又‘惨’啦。”“谁让你们在走廊里踢球的，活该！”“不跟你说了，我得走了。”纸毕竟包不住火，他们在走廊里踢球打碎玻璃的事，还是被老师知道了。老师把“肇事者”们叫到了办公室，同学们本以为老师会狠狠地教训他们一顿，可王老师却让同学们“大失所望”——老师并没有教训他们，而是语重心长地说了一些感人肺腑的话，说着说着，“肇事者”们都默默地流下了眼泪。那不是委屈的眼泪，不是气愤的眼泪，而是懊悔的眼泪。“回去上课吧！”那些男儿把从不轻弹的眼泪擦干后，便走出了办公室。从此以后我们班再没有出现过踢球打碎玻璃的事情了，没想到王老师的这一招还真管用，这可是《孙子兵法》里没有的。

成年后，我要成为你！

【解析】

此题考核根据要求写作的能力，以命题作文的方式呈现。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。本题以直接命题的形式出现，题目是“成年后，我要成为你”，写一篇复杂记叙文。总的要求就是以熟悉的老师为原型，通过两三件事情表现人物表达主题，同时特别要求过渡自然。题目要求非常简单明确，考生需要注意的是一定要写成复杂记叙文，最好是写身边熟悉的人和事，从立意上要表现对老师的感恩感谢之意，感动自己也感动阅卷老师。总之，这个题目及要求非常好，看似简单平易，要想写好实则很有难度，暗藏陷阱和套路。

可能立意：

感谢有你

谢谢您的陪伴

遇见你真好

感动尽在不言中

感激的心

写作素材：

1、考试不理想，耐心开导：老师，有你在我身后你是我小学六年的班主任，陪伴我度过了快乐的童年时光。还记得那次意外吗？数学老师录完课让学生们迅速离开，我却因为收拾东西被关在了录播室。那时的我还没有窗台高，所以任凭我怎么呼喊，也没有任何人听到，正当我绝望的躲在角落里哭泣的时候，门开了，一个熟悉的身影出现在我面前，泪眼模糊中，你紧紧的抱住我抚摸着我，安慰道：“孩子，别怕，有老师在。”此后的很多天，我都不敢出门，不敢出教室，把自己封闭起来，因为我会害怕，你得知情况后，就耐心的给我做心理疏导。在你的关心和鼓励下，我慢慢的走出了阴影，一个阳光开朗的我又重新被你找了回来。我亲爱的老师，你像黑暗中的一盏明灯，让我从黑暗走向光明；有你在我身后，真好！花开花落，云卷云舒，红了樱桃，绿了芭蕉。流年虽逝，却弥足珍贵。因为有你一直在我身后，一路繁花相送。

2、源于师生情的美好：“赵思贤，69分！”老师报分数的声音如晴天霹雳般在我耳边响起。我接过试卷，耻辱的泪水一下便模糊了双眼。下课后，老师微笑着走向我，和蔼地对我说：“哭是最无能的表现，老师相信你，下一次一定能逆风翻盘，我们一起努力，好吗？”老师一番体贴的话语如春风般安抚了我无比伤感失落的心，情绪随之稳定下来。我感动地点了点头，暗暗下定决心：“一定要更加刻苦，争取下次考个高分！给自己争口气，也回报老师的爱心。”在我们这个年龄，虽然正值花季，但难免遭遇坎坷挫折，感恩老师一路相伴相随，启心励志。

本文要求写记叙文，要求明确。写作示例如下：首先第一段以歌曲“长大后我就成了你”为引子，引出索要描写的对象，并表达感情，点题“成年后，我要成为你”；接下来写老师眼神厉害，自己和同桌上课吃糖老师善意眼神批评，点出老师严厉而又温和；自然过渡后写老师的“三寸不烂之舌”，传授知识，同时教导学生，具体事例是同学闯祸后温和的教导，如心入耳，效果良好； 最后再以“成年后，我要成为你”简单做结，言简意赅，首尾呼应，结构严谨。建议精心选择典型事件，最好以小见大，池水微澜；事件写出突转或者悬念；语言表达尽量平实朴素，如话家常，一定要注意体现自己语言个性。