Question

阅读下面的文字，完成下列小题。

一条短裙

张春燕

晴进医院大门的时候，嘴角闪现出不易被人察觉的笑意，是自得其乐、自品滋味的那种意思。她腿上的丝袜在夜光下闪着俏丽的色彩，短裙游鱼般摇摆着。此前，晴很少穿短裙，几条牛仔裤悠闲地打扮着她青春健美的双腿。还是7号病床的老伯，用病入膏肓却还跳跃着激情的目光盯着她说，晴护士，你的腿真美，应该穿裙子。

晴的脸红了。没有恋爱过的她，第一次对自己双腿直白赞美的人，竟是这位行将入土、目光渐渐枯萎的老人。自己平时太孤傲，那些平庸而稚嫩的同龄男孩的目光就不敢在傲视一切的美少女身上流连忘返。于是面对病床上喘息的老人，晴有了些许的感激。她动作轻柔地为老人做静脉穿刺，老人的皮肤像冻伤的茄子——又青又紫又厚又硬，针头难进，血管也枯萎了。

老人虚弱地咳嗽了几声，看到晴脸上红润的光泽，好像看到了某种鼓舞，喘息中带着抑制不住的兴奋，说，当年我们在延安，条件那么艰苦，生存环境那么恶劣，可那些从南方来的有知识有文化的姑娘，太会展现女性美了，头发上扎块手帕，或绑段红丝带，那个美啊——老人又虚弱地咳嗽起来，但迸发着激情的目光却像黑暗中的火炬。

晴决定买一条长及膝盖的漂亮短裙，她想买了裙子后的第一件事就是穿给老人看。晴期望着再一次听到老人那些毫无修饰的赞美，她的脸就会再—次红起来。晴知道自己脸红的样子，像两朵桃花映在脸颊，烫烫的、爽爽的，升腾在心间的是云雾缭绕的感觉。晴知道自己这周是夜班，她不畏这个夜晚的秋意渐浓，她喜欢让凉风环绕自己的感觉。

穿着短裙，踩着落叶，穿行在黑暗中的女孩晴，像精灵一样飘向那火炬般的目光。

走进病房的晴被眼前的一幕击傻了。

医生们默默地摇头退出病房，接着就传出家属此起彼伏的哭喊声。护士长急急地催促晴穿好工作服来做善后处理。晴明白了，7号病床的老伯走了。称赞她双腿秀美的老伯，没能看上一眼她穿裙子的婀娜样儿，就闭上了他激情燃烧的眼睛。晴穿着丝袜的双腿忽然像被子弹击中一样疼痛得战栗起来，裙子也在寒噤中摇摆着发出窸窸索索的呓语声，这给晴带来了不寒而栗的恐惧感。晴没有勇气走进病房，更不敢面对躺在7号病床上已被称为遗体的老伯。可是护士长的催促声就在耳旁，晴在万分的惊恐中，委屈无助地哭泣起来。

晴陷入了自己泪雨飞溅的惶恐中。她背靠墙，旁若无人、彻心彻肺、泪雨滂沱地恸哭。她心无杂念，只是有些委屈，有些害怕，有些莫名的恐惧。面对没有呼吸和体温的遗体，面对那曾经有过激情的眼睛和赞美过她的嘴巴，她害怕自己在料理的过程中，他突然有体温，他突然苏醒。但此时的老伯五官毫无血色，寂静而落寞地成为遗体的一部分，成为人们回忆中最生动的那个部分。这种东西折磨着晴，使她在这个瞬间痛不欲生。晴感到自己穿着丝袜的双腿上爬满了冰冷且蠕动的蚯蚓。

忽然，她发现老伯微闭的眼睛似乎慢慢睁开了一些看着她，专注又有些焦急地看着她，目光中有激情，有赞美，有鼓励，有安慰，还有无尽的留恋和莫名的忧虑……

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说一个突出的特点是多处运用了心理描写，在晴到医院的路上作者对她进行了丰富细腻的心理刻画，这与下文老伯去世后她的心情形成对比。

B.小说很擅长运用典型的场景烘托人物形象，如黑夜中的落叶烘托晴精灵般的形象，到了病房后家属的哭泣、众人的忙碌烘托出晴的无助与孤独。

C.晴不敢面对逝去的老伯的遗体，主要因为就在不久前这个还赞美自己的外表，鼓励自己的工作的老人，如今却天人永隔。

D.少女晴如此期待一个老人的赞美，看似不太正常，但作者恰恰以这样一种反常病态的心理揭示了现实中大多数人对美好的事物的漠视和不敢面对的畸形心态。

2.老伯这个人物在小说中有什么作用？请简要分析。

3.小说以写晴的幻觉结尾有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。

Answer

1.D

2.①推进情节的发展：由于老伯的赞美与鼓励，晴对自己的美有了触动，有了自信，于是买裙子、穿裙子，并渴望把这种美再次展现给老人，得到他的赞美。②衬托了主人公形象。小说中晴的形象，因老伯的存在衬托得更加鲜明。老伯是美的发现者，也是美的欣赏者，老人的离世使晴少了一位欣赏自己的知音。正是老伯这一形象，衬托出孤傲的晴渴望自己的美被发现、被欣赏、被赞美的单纯又有点稚气的女孩形象。③丰富了小说的主题。当病入膏肓的老伯发现美丽的晴以及谈起延安时期见到的美丽的姑娘时，眼睛迸发出“激情的目光”，最后写晴的幻觉：老人“专注而又焦急地看着他”，“有无尽的留恋和莫名的忧虑”，这些凸显了老人对美、对生命的留恋。

3.①出乎意料之外，又在情理之中，增加了魔幻色彩。老伯已经去世，不可能死而复生，这是客观事实。然而，对渴望得到老伯赞美的晴来说，产生老伯死而复生的幻觉，又是在情理之中的。这样的结尾，强化了人物的心理，体现出较强的艺术感染力。②完成了对主人公形象的完美塑造。护士晴，是一个性格孤傲的姑娘，老人赞美她双腿美丽、希望她穿裙子，使她对自己的美有了触动，有了自信，有了美的沉醉和遐想。然而，老伯的去世，似乎少了一个认识自己美的知音，因此伤感、恐惧，更渴盼老伯能死而复生。通过最后幻觉的描写，淋漓尽致得表现了晴的这种心理，至此完成了对人物形象的塑造。③强化了美需要发现、需要欣赏、需要鼓励的主题。

【解析】

1.此题考查对小说有关内容的分析、概括、艺术手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意审题和研读文本内容，同时要注意认真比对选项内容和文本内容的差异。题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。D项“反常病态的心理”说法不合主旨；“生活中大多数人对美好的事物的漠视和不敢面对的畸形心态”属于无中生有，更不是作者的主旨。根据对文本内容的理解，小说的主题是呼吁人们要对生活中的美善于发现、需要欣赏、需要鼓励的主题。故答案选D。

2.试题本题考查小说中人物形象的作用。解答此类试题要注意明确次要人物类试题的答题方向。次要人物形象的作用题目是小说经常考核的题目，首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。老伯这个人物在小说中属于次要人物形象，作答时可以从情节的发展、主要人物形象的刻画、小说主题的表现等角度去分析。

3.本题考查文本尾段的作用及艺术效果的赏析的能力。解答此类试题要从以下的答题角度入手分析，文章的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急转直下”“环境渲染”等方式，作用分别“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等，还要结合人物的塑造，主旨的表达进行进一步分析，作答时可以从内容、结构及主题三方面考虑。