Question

阅读下面的文言文，完成下面小题。

方山子传

苏轼

方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰聘当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：此岂古方山冠之遗像乎？因谓之方山子。

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：鸣呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

余既耸然异之独念方山子少时使酒好剑用财如粪土前十有九年会在岐下见方山子从两骑挟二矢游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？

然方山子世有勋阀，当得官。使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？

余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥见之软？

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.余既耸然异之/独念方山子少时使酒好剑/用财如粪土/前十有九年/余在岐下/见方山子从两骑/挟二矢/游西山

B.余既耸然/异之独念/方山子少时/使酒好剑/用财如粪土/前十有九年/余在岐下见方山子/从两骑/挟二矢/游西山

C.余既耸然异之/独念方山子少时使酒好剑/用财如粪土/前十有九年/余在岐下/见方山子/从两骑/挟二矢/游西山

D.余既耸然异之/独念方山子少时使酒好剑/用财如粪土/前十有九年/余在岐下/见方山子/从两骑/挟二矢/游西山

2.下列对文中相关文学文化常识的解说，不正确的一项是（  ）

A.光、黄：即光州和黄州。光州和黄州邻接，宋时同属淮南西路。

B.朱家、郭【解析】
二人都是西汉时的著名游侠，喜替人排忧解难。《史记游侠列传》详载二人事迹。

C.方山冠：古代的一种帽子。汉时为祭祀宗庙时乐工舞女所戴。唐宋时隐士多戴这种形状的帽子。

D.谪：降职。苏轼因乌台诗案，在元丰三年（1080年）被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使。与其父苏洵，其兄苏辙并称“三苏”。

3.下列各项对文章的分析阐述，正确的一项是（  ）

A.方山子出身微贱，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但终不得意；晚年放弃了富贵生活，隐逸光州、黄州一带，自得其乐。

B.这篇文章虽称作传，实际上只是粗线条地勾勒了陈慥生活中的几个断面。作为人物传记，其写法同欧阳修的《六一居士传》如出一辙。

C.传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气；晚年时安贫乐道，心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富其形象。

D.结合苏轼被贬黄州的处境可知，作者写方山子，实际上是悲己之不遇，本文可以视为作者当时心态的一种形象的折射。

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

（2）皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？

Answer

1.A

2.D

3.D

4.（1）（他的家里）四壁空荡，然而（他的）妻子、儿女和奴仆都显出怡然自乐的样子。

（2）（他）都放弃不要了，偏偏要来到荒僻的山里，这难道不是因为他独有会心之处才会这样的吗？

【解析】

1.本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

首先把语句放入文本，结合上下文理解句子，“余既耸然异之/独念方山子少时使酒好剑/用财如粪土/前十有九年/余在岐下/见方山子从两骑/挟二矢/游西山”，此句大意：我对此感到十分惊异。就回想起方山子年轻的时候，曾是个嗜酒弄剑，挥金如土的游侠之士。十九年前，我在岐下，见到方山子带着两名骑马随从，身藏两箭，在西山游猎。这段话主要是叙述事情，圈出句子中的名词和代词，如“余”“岐下”“方山子”“两骑”“二矢”“西山”，然后依据“异之”这个标志断句，根据我们平时的语法积累，“异之”是典型的动宾结构，不能断开，据此可排除B项；另外，句中“从”，使动用法，“从两骑”做“方山子”的谓语，故“见方山子从两骑”不能断开，故排除CD项；

故选A。

2.此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境进行作答。

D项，“与其父苏洵，其兄苏辙并称‘三苏’”表述错误，说反了，正确的表述应是“与其父苏洵，其弟苏辙并称‘三苏’”。

故选D。

3.本题考查的是理解文本内容的能力。解答此类试题要注意归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。此题要求考生选出“对文章的分析阐述，正确的一项是”。

A项，“出身微贱”与原文不符。原文为“然方山子世有勋阀”，大意是：方山子出身于世代功勋之家。

B项，“如出一辙”理解有误，本文是人物传记，而欧阳修的《六一居士传》名为传，实际上是一篇蕴议论于抒情的散文，二者写法明显不同。

C项，“传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气”表述错误，原文“稍壮，折节读书，欲以此驰聘当世”，大意是：年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代。可见“壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气”表述曲解原文。

故选D。

4.本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。翻译以直译为主，要求准确、通顺。结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

（1）采分点：“环堵”，四壁；“萧然”，空荡荡的样子；“妻子”，妻子和儿女；“自得”，怡然自乐。

（2）采分点：“穷”，荒僻的；“然”，这样，如此；“岂……哉”，反问语气，难道……吗？