Question

阅读下面的文字，完成下面小题。

迄今为止，记忆一直与人体尤其是大脑联系在一起。按照这种理解，群体不可能有记忆，因为群体不拥有身体和大脑。学者们充其量承认，某个个体所具有的记忆是在他与其他人交往中，并且是在社会的框架里形成的。这正是法国哲学家哈布瓦赫的观点。根据他的论证，没有社会机制就无从谈起记忆，因为一个人总是根据一定的范畴把接收的印象整理成可以回忆的信息，而这里所说的范畴具有社会性质。如果使用哈布瓦赫老师涂尔干的话说，回忆和过去是“集体的描述”。因此，哈布瓦赫使用“集体记忆”这个概念，以指代个体的记忆及其社会起源。

我们用“文化记忆”这个命题对哈布瓦赫的记忆理论加以扩展和完善。首先区分三种记忆形式：个体记忆属于大脑研究和心理学的范畴,集体记忆属于社会心理学的范畴,文化记忆是文化科学研究的对象。文化记忆的概念超出了“传统”这个概念的范围，因为文化记忆还涉及遗忘和隐瞒，遗忘和隐瞒导致传统的消失和断裂。文化记忆具有很强的异质性且形态各异，所以很难接受政治、意识形态或者宗教的限制。文化记忆具有多层含义,一旦借助文字形式固定下来并被人阅读，就面临被修改的可能性。有的文献可能被废弃或者受到忽视，有些则被视为核心文献。文化记忆是有选择性的，在没有文字的情况下，随着环境的变化，所有那些被认为对当下无足轻重的东西都被忘记；而在有文字的情况中，文献通过审查被分为经典与档案，经典指那些必不可少的，而档案则是可有可无的。

我们把哈布瓦赫称为“集体记忆”的东西叫作“交流记忆”，目的是把这种记忆与文化记忆加以区别。所谓交流记忆就是随着具体环境变化的记忆，这种记忆一般不超过三代人，内容主要包括回忆、想象、俗语等。这些记忆存储在头脑里，人们不需要更多的解释便能够凭借这些记忆进行交流，而且这些记忆随着时间的流逝发生变化。哪些集体记忆最终转化为文化记忆，起决定作用的是时间，文化记忆与集体记忆之间的关系犹如长销书与畅销书。

相比之下，文化记忆有一个相对固定的时间视域，它可以长达两三千年，因为它建立在特定的基点上。以古代西方文化来说，这个基点包括《荷马史诗》。我们现在知道古埃及金字塔铭文和苏美尔祈祷文的成文时间在公元前三世纪，但是它们不属于西方的文化记忆，因为它们并未构成西方人确立文化身份时的坐标。

（摘编自德扬·阿斯曼《“文化记忆”理论的形成和建构》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.记忆通常被认为与人的大脑有着紧密的联系，这种联系导致了群体不可能拥有记忆。

B.文化记忆不仅弥补了哈布瓦赫记忆理论的缺陷，还拓展了“传统”这个概念的外延。

C.文化记忆具有选择性，人们一般根据内容的重要与否而有意识地去选择传承或遗忘。

D.交流记忆会随着具体环境的变化而变化，而人们就这些记忆进行交流时不存在障碍。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章第一段分析了个体、群体与记忆的关系，阐释了集体记忆这个概念的内涵。

B.文章第二段从归属范畴、异质性以及形态等诸多方面，论述了文化记忆的特征。

C.文章第三段将集体记忆与文化记忆加以比较，指出时间是区分二者的关键要素。

D.文章对文化记忆进行了多角度的阐释，目的在于帮助人们确认自己的文化身份。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.哈布瓦赫的记忆理论关注个体记忆及其社会起源，在某种程度上受到涂尔干的影响。

B.集体记忆受时间限制，其中的一部分最终转化为具有相对固定时间视域的文化记忆。

C.当人们将文化记忆用文字形式固定下来并加以阅读，就会修改文化记忆的多层含义。

D.文化记忆建立在特定的基点上，《荷马史诗》《论语》等都是人类文化记忆的基点。

Answer

1.C

2.D

3.C

【解析】

1.本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。

A项，“记忆通常被认为与人的大脑有着紧密的联系，这种联系导致了群体不可能拥有记忆”说法错误。无中生有。由文中的“按照这种理解，群体不可能有记忆，因为群体不会拥有身体和大脑”可知，原文的结论是推断出来的，不是确切的事实，所以选项中的“这种联系导致了群体不可能拥有记忆”错误。

B项，“文化记忆不仅弥补了哈布瓦赫记忆理论的缺陷，还拓展了‘传统’这个概念的外延”说法错误。混淆事物的内涵和外延。原文中的“文化记忆概念超出了传统这个概念的范围，因为文化记忆还涉及遗忘和隐瞒”，意思是说“文化记忆”的概念大于“传统”这个概念，并不是“拓展了传统这个概念的外延”。

D项，“交流记忆会随着具体环境的变化而变化，而人们就这些记忆进行交流时不存在障碍”说法错误。扩大范围。结合原文“这种记忆一般不超过三代人”“而且这些记忆随着时间的流逝发生变化”分析，说明在三代内人们的交流不需要更多的解释，但超过三代后人们的交流可能会出现障碍，所以选项中“人们就凭借这些记忆进行交流时不存在障碍”错误。

故选C。

2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

D项，“文章对文化记忆进行了多角度的阐释，目的在于帮助人们确认自己的文化身份”说法错误。文章多角度阐释这两种记忆的目的是使人们更好地理解、区分他们。

故选D。

3.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。C项，“当人们将文化记忆用文字形式固定下来并加以阅读，就会修改文化记忆的多层含义”说法错误，变或然为必然。原文是“一旦借助文字形式固定下来并被人阅读，就面临被修改的可能性”，意思是有可能被修改，但不是绝对会被修改含义。

故选C。