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下列各句中,加点词的活用情况不相同的一项是 A.夜缒而出 范增数目项王 B.秦武...

下列各句中,加点词的活用情况不相同的一项是

A.而出                      范增数项王

B.秦武阳色变振恐,群臣之      顷之未发,太子

C.越国以鄙                    项伯杀人,臣

D.君为我呼入,吾得事之        常以身蔽沛公

 

C 【解析】 本题考查学生对文言实词的理解能力。学生在作答本类题型时,应结合词语原本的词性和在句中担当的成分来辨析活用类型。 A项,缒,名词作动词,用绳子拴着人(或物)从上往下运;目,名词作动词,用眼睛看。 B项,怪,意动用法,认为……奇怪;迟,意动用法,认为……迟缓。 C项,远,形容词作名词,远方;活,使动用法,使……活。 D项,兄,名词作状语,像兄长一样;翼,名词作状语,像翅膀一样。 故选C。  
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考点分析:
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下列句子中,划线词的意义和用法相同的一组是( )

A.是人过也 臣请入,与同命

B.乱易整,不武 而乃手共搏之

C.若不阙秦,将取之 子亦有不利

D.今人有大功击之 于是荆轲遂就车

 

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下列加点词解释全都正确的一项是(   )

A.乃令张良留(辞别)    旦日不可不蚤自来项王(感谢)   哙拜(感谢)

B.二十里耳(超过)    闻大王有意督之(责备)         而不自责,矣(错误)

C.轲自知不(成功)      于是荆轲遂车而去(驾驶)       征为东郡太守,不(就职)

D.樊将军以困来归丹(贫穷)   图匕首见(穷尽)          原竟委(追究到底)

 

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下列各句中不全含通假字的一项是

A.共其乏困           愿伯具言臣之不敢倍德也    因击沛公于坐

B.秦伯说,与郑人盟   失其所与,不知            距关,毋内诸侯

C.要项伯     唯大王与群臣孰计议之      旦日不可不蚤自来谢项王

D.沛公起如厕     令将军与臣有郤         燕王诚振怖大王之威

 

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下列加点字的注音,全都正确的一项是

A.(fàn)  (féng)  而出 (zhuì)  若不(quē)

B.目(zhēn) (wǔ)    皆为(lù)     切齿(fǔ)

C.生(zōu)  (zhì)   尽裂(cì)     按剑而(jì)

D.(shuì) (suǐ)  之声(zhǐ)    与斗(zhī)

 

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阅读下面的材料,根据要求写作。

①日前,武汉疫情吹哨人李文亮去世。他向身边人发出疫情早期预警时,知道这样做有风险,是医者仁心的担当意识,让他鼓起勇气吹出预警疫情的哨音。此后,他坚守在抗疫一线,并不幸感染新冠肺炎。在病床上他对记者表示,希望尽快治愈,重返前线战场。——《中国青年报》

②有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。有的人骑在人民头上:“啊,我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头,想“不朽”;有的人情愿作野草,等着地下的火烧。——臧克家《有的人》

③为众人抱薪者,不可使其冻毙于风雪。为人民开道者,不可令其困厄于荆棘。——网络格言

武汉疫情牵动着亿万人的心。通过以上三则材料,你可以联想到什么,请恰当引用三则材料,以“致敬这样的人”为副标题,写一篇文章,不少于800字,诗歌除外,文体自定。

 

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