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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 刚刚在电梯间看见一小孩儿在...

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

刚刚在电梯间看见一小孩儿在吃雪糕,出于关心,我顺口告诉他:“这么凉的天,会吃出病的!”

小孩告诉我,他的奶奶活了103岁。

我问:“吃雪糕吃的?”

他说:“不是,我奶奶从来不管闲事!”

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

 

虚心听取他人意见 材料中吃雪糕的小孩不听取意见,态度是不对的,他让我们明白,知错就改,于己有利,不要恣意妄为,任性吃大亏。“谦虚使人进步,骄傲使人落后”,这句名言蕴涵着丰富的哲理,它时时刻刻提醒我们在骄人的成绩面前永远要保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风。虚心听取他人意见,可以改正自己的不足。虚心听取他人意见,是进步的开始。 记得有这么一个故事:一次,唐代著名画家周昉为寺庙绘制壁画。为了听取更多的批评性建议,他先画出草图挂在路边,过往的行人边看边评头论足。周昉仔细听着,把他们的建议牢记在心,然后斟酌修改。一个月后,周昉的草图越来越精美,提批评性建议的人越来越多。终于路过的人赞不绝口。这时周昉按照最后的图案。这件作品果然成为一幅佳作。周昉却从别人的批评建议里,找到了自己作画的不足之处。结果,自己的画越来越精美,最终成了一副佳作。 有一次,唐太宗问魏征说:“历史上的人君,为什么有的人明智,有的人昏庸?”魏征说:“多听听各方面的意见,就明智;只听单方面的话,就昏庸。”他还举了历史上尧、舜和秦二世、梁武帝、隋炀帝等例子,说:“治理天下的人君如果能够采纳下面的意见,那么下情就能上达,他的亲信要想蒙蔽也蒙蔽不了。”唐太宗连连点头。可见,善于听取别人的批评性建议,并虚心接受,积极改进,对自己成功多么重要! 相信大家对司马光应该很熟知。他曾是个贪玩贪睡的孩子,为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。在先生的谆谆教诲下,他决心改掉贪睡的坏毛病,为了早早起床,他睡觉前喝了满满一肚子水,结果早上没有被憋醒,却尿了床。于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,自然惊醒。从此他天天早早地起床读书,坚持不懈,终于成为了一个学识渊博的、写出了《资治通鉴》的大文豪。 我想,在做事上我们不可以固执己见,只按自己的想法去做,要活学活用,多听听其他更好的方案,多加思考。别人的意见是宝贵的,要虚心接受,而不是一概否决,一意孤行。 做为青少年的我们,一定要在成长的道上善于听取别人的意见,接受“良师”的指点,不要像材料中那个孩子那样,不仅不听,还反唇相讥,这样做一点好处都没有。相信自己的同时,更要虚心接受他人的宝贵意见,这将是我们成长道路上的一笔宝贵财富!同学们,让我们将梦想装在心上,带着那些有益的意见和建议,朝着梦想去飞翔! 【解析】 本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。从材料来看,材料展现出的是“小孩”与“我”的观念冲突,也是现实生活的反应,是很接地气的作文材料,具有时新性;材料揭示了孩子与大人在面对“有些事该不该管”的矛盾,孩子认为:别人的事都是闲事,都不该管。而大人认为:有些事,比如对的事,还是该提醒。整个材料还是有倾向性的,因为是“吃雪糕事件”,天冷不易健康,还是该提醒。从小孩的角度,别人对的建议也应该接受。 参考立意:从大人的角度,可写:对的事应该善意提醒,有些闲事可以管等等;从孩子的角度,可写:善意的提醒可接受;不能任意反驳别人的正确意见;虚心接受可取建议等。 可用素材: 1、唐太宗虚心接受魏征的纳谏: 有一次,唐太宗问魏征说:“历史上的人君,为什么有的人明智,有的人昏庸?” 魏征说:“多听听各方面的意见,就明智;只听单方面的话,就昏庸(文言是‘兼听则明,偏听则暗’)。”他还举了历史上尧、舜和秦二世、梁武帝、隋炀帝等例子,说:“治理天下的人君如果能够采纳下面的意见,那末下情就能上达,他的亲信要想蒙蔽也蒙蔽不了。” 唐太宗连连点头说:“你说得多好啊!” 2、宋太祖在采纳了赵普的建议策划陈桥兵变,从而黄袍加身; 3、燕昭王从善如流,很多贤人投奔他,依靠他们的帮助 最后打败了齐国; 4、司马光警枕励志。 司马光是个贪玩贪睡的孩子,为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑,在先生的谆谆教诲下,他决心改掉贪睡的坏毛病,为了早早起床,他睡觉前喝了满满一肚子水,结果早上没有被憋醒,却尿了床,于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,自然惊醒,从此他天天早早地起床读书,坚持不懈,终于成为了一个学识渊博的,写出了《资治通鉴》的大文豪。 5、蒲松龄草亭路问。 清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭,记录过路行人所讲的故事,经过几十年如一日地辛勤搜集,加上自己废寝忘食的创作,终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。 6、善于接受别人的建议而取得成功的名人事例还有很多,重要的是我们自己要做一个能够虚心采纳并且正确运用别人意见的人。 行文结构: 议论文的思路和结构有:总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式,使议论文结构完整。本文可用并列式结构,首先提出中心论点:好的意见应虚心接受,其次,提出分论点,进行并列式阐述:可列举蒲松龄、司马光等事例。最后,总括全文,再次点题。结构上,做到首尾呼应。  
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下面是某校开展家长开放日活动邀请函的主要内容,其中有五处不怡当,请找出并作修改。

尊敬的家长:

您们好!为了加强家校沟通,吸纳家长的合理化建议,推进素质教育,安全教育、行为养成教育向纵深发展,我校将于2018年12月29日上午9:00在各班教室开展围绕“家校牵手,促进学生健康成长”为主题的家长开放日活动。各位家长不得迟到或缺席,孩子们的成长需要您的掌声,孩子们的欢乐将与您一块儿分享。我们真诚地相邀您莅临我校指导工作。

x x中学

2018年12月18日

 

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请概括下列一段文字的主要内容,不要超过25个字。

抽样调查是根据部分实际调查结果来推断总体标志总量的一种统计调查方法。它是按照科学的原理和计算,从若干单位组成的事物总体中抽取部分样本单位来进行调查、观察,用所得到的调查标志的数据以代表总体,推断总体。与其它调查一样,抽样调查也会遇到调查的误差和偏误问题。当然,抽样调查可以通过抽样设计,通过计算并采用一系列科学的方法,把代表性误差控制在允许的范围之内。

 

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阅读下面的文字,完成各题。

我是个诗人,却因为各种因缘,有机会走进很多地方的大大小小的博物馆。最使我震撼的,是国家博物馆的中国历史文化精品展。那么多展品,或朴拙或华美、或雄浑或纤巧,_____________。它们都是各个历史时期我们这个民族乃至整个人类社会文明的瑰宝,大美不言,却闪耀着无声的光华。偌大展厅的展品遵照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间,仿佛走进了漫长的历史走廊,置身其中,让人浮想联翩。

辗转迂回间,我忽然明白,我看到的,其实都是时间,___________的展品,其实都只是时间的各种幻象。最初的展品,其实是由自然做出的选择,散布在广袤的天地之间。后来有了有形的博物馆,有了人为的拣选。我不否认人为拣选之于它们的意义。但我想,最终,时间依旧是唯一的评判者。只有经历过时间,_________后,其中真正有价值的东西才被保留下来。或者,再往遥远的将来想一想,最终,这些有幸保留下来的展品或许也会____________。

(        )是的,诗歌不是学术研究,不是论文,不需要缜密、翔实的考证,也不需要确凿、科学、正确的结果。但是它需要有温度的感知,有个性的表达,需要独特的体验和收获,我必须去感知、抓住并呈现它们。

1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是

A.不胜枚举    形形色色    洗心革面    风流云散

B.琳琅满目    形形色色    洗尽铅华    烟消云散

C.不胜枚举    形神兼备    洗尽铅华    风流云散

D.琳琅满目    形神兼备    洗心革面    烟消云散

2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是

A.偌大的展厅按照历史年代把展品布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间,仿佛走进了漫长的历史走廊,置身其中,让人浮想联翩。

B.偌大展厅的展品按照历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间,我置身其中,仿佛走进了漫长的历史走廊,浮想联翩。

C.偌大的展厅遵照展品的历史年代布置成了相互勾连的一连串“回”字形空间,置身其中,仿佛走进了漫长的历史走廊,让人浮想联翩。

D.偌大的展厅按照展品的历史年代布置成了一连串相互勾连的“回”字形空间,我置身其中,仿佛走进了漫长的历史走廊,浮想联翩。

3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是

A.基于这样的理由,我想我应该用自己的方式,用诗歌的方式把它们记录下来。

B.用自己的方式,用诗歌的方式把它们记录下来是我基于这样的理由最想做的。

C.我基于这样的理由,愿意用诗歌这种我自己的方式把它们记录下来。

D.基于这样的理由,用诗歌的方式把它们记录下来是我自己应该有的想法。

 

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阅读下面这首词,完成下面小题。

水调歌头·把酒对斜日

杨炎正

把酒对斜日,无语问西风。胭脂何事,都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷,中有离愁万斛,无处落征鸿。天在阑干角,人倚醉醒中。

千万里,江南北,浙西东。吾生如寄,尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰,借我五湖舟楫,去作钓鱼翁。故国且回首,此意莫匆匆。

(注)①杨炎正是一位力主抗金的志士,由于南宋统治者推行投降政策,他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫:传说范蠡助越灭吴后,弃官归隐,泛舟于五湖之上。

1.下列对词中语句的理解,不正确的一项是(    )

A. 起首两句,轻描淡写愁态,夕阳西斜,词人手持酒杯,临风怀想,突发奇问。斜日,实写景物,点明时间。

B. “胭脂”两句,以乐景衬哀情,写词人问西风:为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了,染得它这样红?以此反衬愁怀,颇为沉郁。

C. “天在阑干角”两句,写出了非醉非醒、似醉仍醒的状态,一边收束上片的离愁别绪,一边又开启下片的心理矛盾。

D. “尚想三径菊花丛”化用陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒,松菊犹存”的诗意,也暗含诗人的软弱和对现实的逃避。

2.整首词抒发了词人哪些复杂的情感?请结合诗句分析。

 

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名篇名句默写,补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《沁园春长沙》中,诗人面对生机勃勃的大千世界,思绪万千,不禁发问“______________?”道出了诗人的雄心壮志,表现了博大的革命者胸怀。

(2)《雨巷》 中使用了顶真手法表现“丁香姑娘”伤感的诗句是______________________

(3)《荆轲剌秦王》 一文中通过众宾客的神态表现出送行气氛的语句是:______________________

 

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