请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过40个字。
“泰兴号”沉船为清代道光年间沉没于印度尼西亚附近海域的一艘中国商船，船货以清中晚期民窑瓷器为主，兼有少量紫砂陶器、石器、金属器等。20世纪90年代，该沉船被国外商业团队打捞，出水文物在国际市场拍卖出售。2018年，泮庐集团从海外购回10万余件该沉船出水瓷器。近日，经由德化县人民政府推介，将其中40余类、共190余件瓷器捐赠给中国国家博物馆，其中瓷器多为19世纪初期福建省闽南地区所产，以青花瓷为主，兼有少量白釉瓷、褐釉瓷、红绿彩瓷等。
此次收藏的“泰兴号”沉船文物为清代中晚期具有明确纪年及沉没地点的历史遗物，出自目前发现同时期较为罕见的大型贸易商船，对研究19世纪中国对外海洋贸易情况、外销产品结构、海上丝绸之路航线、闽南瓷窑业技术等问题有着重要的意义和价值。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
在传统中国，我们信仰体系的载体和传播手段，是经学而不是神学，是学堂而不是教堂;我们尊奉的是圣贤，①_______，这是我们文化上的一个重要特点，是我们自己的文化传统、文化特色和文化实现路径。如果说，西方的国民教育有学堂与教堂这样的“两堂”，在传统中国，我们没有教堂，②________；乡村有学堂(包括文庙)、宗族有祠堂，家庭有中堂。③______，祠堂里有祖宗，中堂悬挂五个大字:天地君亲师。这三堂撑起了中国人的精神世界和信仰体系。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“知人论世”是一种论文的方法。“知人”是指鉴赏作品时必须了解作者的身世、经历、思想状况及写作动机等信息;“论世”是指联系作者所处的时代特征去 作品的内容。“知人论世”是广为人知、影响深远的诗歌鉴赏方法，基本的原则是:评价和理解诗歌，必须紧紧将诗歌产生的时代背景及作家的生平遭际等之间紧密联系起来。
例如，唐代诗人朱庆馀的《近试上张水部》:“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无?”表面上写一位新嫁娘精心打扮自己等待天亮见公婆时的忐忑不安，心理描绘 ， 其人呼之欲出。而诗人的本意却是以此为喻，委婉 自己的诗作合不合主考大人的评判标准。“洞房昨夜停红烛”喜举进士也，“待晓堂前拜舅姑”将见主考大人也，“妆罢低声问夫婿”以所作之诗请教于张籍也，“画眉深浅入时无”能否获主司之赏识也。张籍自是_ 的他，于是用同样的手法巧妙地回答，《酬朱庆馀》:“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。”前两句张籍是说朱庆馀德才兼备，文质彬彬，自知文章写得好，但是还不够自信; ( )。不了解诗人这些进献、酬和文字背后的交往，就无法理解诗人作诗的本意。
1.依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A.考察 惟妙惟肖 试探 心领神会
B.考查 栩栩如生 试探 心有灵犀
C.考察 栩栩如生 试问 心有灵犀
D.考查 惟妙惟肖 试问 心领神会
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.评价和理解诗歌，必须紧紧将诗歌与其产生的时代背景及作家的生平遭际等联系起来。
B.理解和评价诗歌，必须将诗歌产生的时代背景及作家的生平遭际等之间紧密联系起来。
C.评价和理解诗歌，必须紧紧将诗歌产生的时代背景及作家的生平遭际等之间联系起来。
D.理解和评价诗歌，必须将诗歌与其产生的时代背景及作家的生平遭际等紧密联系起来。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A.张籍在后两句中对其所提问题做出肯定回答，同时流露出来了对朱庆馀的赞赏之情
B.张籍在后两句中对其所提问题做出肯定回答，同时对朱庆馀的赞赏之情也流露出来了
C.在后两句中张籍对其所提问题做出肯定回答,同时流露出来了对朱庆馀的赞赏之情
D.在后两句中张籍对其所提问题做出肯定回答，同时对朱庆馀的赞赏之情也流露出来了
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李煜《虞美人》一词通过自然永恒和人事沧桑的强烈对比，把蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来，凝成最后的千古绝唱___________，____________。
(2)杜甫《蜀相》中的“_____________，___________”两句，借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。
(3)《梦游天姥吟留别》中最能体现李白不愿趋炎附势、违背心意的句子是_________，__________。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋日偶题
杜牧
荷花兼柳叶，彼此不胜秋。
玉露滴初泣，金风吹更愁。
绿眉甘弃坠，红脸恨飘流。
叹息是游子，少年还白头。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
A.首联照应标题，“不胜秋”是不能承受秋寒，荷花衰败，柳叶飘零，营造出秋季萧瑟凄凉的氛围。
B.颔联中“玉露”即白露，“金风”即秋风，露滴如泣，风吹似愁，运用拟人的修辞手法，形象生动。
C.“绿眉”指柳叶，叶形如眉，“红脸”指荷花，粉红如脸。“甘”是不甘、岂甘，柳叶不甘坠落。
D.整首诗由物及人，结尾两句点明题旨，升华了全诗的意境，为诗歌笼上一层凄婉色彩，余韵悠长。
2.这首诗借助哪些手法表达了诗人什么样的情感?请简要分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
刘正夫，字德初，衢州西安人。未冠入太学，有声，与范致虚、吴材、江屿号“四俊”。元丰八年，尚书省奏名在优选，而犯高鲁王讳，凡五人皆当黜，宣仁后曰：“外家私讳颁未久，不可以妨寒士。”命置末级，久之，为太学录、太常博士。母服阕，御史中丞石豫荐之，召赴阙，道除左司谏。时方究蔡邸狱，正夫入对，徽宗语及之，徐引淮南“尺布、斗粟”之谣以对。帝感动，解散其狱，待蔡王如初。他日，谓正夫曰：“兄弟之间，人所难言，卿独能及此，后必为公辅。”又言：“元柘、绍圣所修《神宗史》，互有得失，当折中其说，传信万世。”遂诏刊定，而以起居舍人为编修官。不阅月，迁中书舍人，进给事中、礼部侍郎。蔡京据相位，正夫欲附翼之，奏言：“近命官纂录先政，愿得陈力其间。”诏俾阅详焉。京罢，正夫又与郑居中阴援京。京憾刘逵次骨，而逵善正夫，京虽赖其助，亦恶之。因章延铸钱狱辞及正夫，时使辽还，京讽有司追逮之。帝知其情，第贬两秩。京又出之成都，入辞，留为翰林学士。京愈不能平，谋中以事。作春宴乐语，有“紫宸朝罢衮衣闲”之句，京党张康国密白帝曰：“衮衣岂可闲？”竟改龙图阁直学士、知河南府。召为工部尚书，拜右丞，进中书侍郎。太学诸生习乐成，京欲官之。正夫曰：“朝廷长育人材，规为时用，而使与伶官齿，策名以是，得无为士子羞乎？”东封仪物已具，正夫请问，力陈不可，帝皆为之止，益喜其不与京同。政和六年，擢拜特进、少宰。才半岁，属疾，三上章告老，除安化军节度使、开府仪同三司致仕。病少愈，丐东归，诏肩舆至内殿，长子皂民掖入坐。从容及燕云事，曰：“臣起书生，军旅之事未之学，然两朝信誓之久，四海生灵之众，愿深留圣思。”明日，徙节安静军，起充中太一宫使，封康国公。将行，赐之诗及砚笔、图画、药饵、香茶之属甚厚。正夫献诗谢帝又属和以荣其归至盱眙病亟命子弟作遗牍自书“留神根本深戒持盈”八字，遂卒，年五十六。赠太保，谥文宪，再赠太傅。正夫由博士入都，驯致宰相，能迎时上下，持禄养权。性吝啬，惟恐不足于财。晚年，筑第杭州万松岭，以建阁奉御书为名，悉取其旁军营民舍，议者讥之。帝眷念不衰，以阜民为兵部侍郎，少子阜民，徽猷阁待制。
(节选自《宋史·刘正夫传》，有删改)
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.正夫献诗谢/帝又属和以荣其归/至盱眙/病亟/命子弟作/遗牍自书“留神根本深戒持盈”八字
B.正夫献诗谢/帝又属和以荣其归/至盱眙/病亟/命子弟作遗牍/自书“留神根本深戒持盈”八字
C.正夫献诗谢帝/又属和以荣其归/至盱眙/病亟/命子弟作遗牍/自书“留神根本深戒持盈”八字
D.正夫献诗谢帝/又属和以荣其归/至盱眙/病亟/命子弟作/遗牍自书“留神根本深戒持盈”八字
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.未冠，尚未加冠。古礼男子多在十八岁行冠礼表示已成年，未满十八即“未冠”。
B.服阕，守丧期满除服。古代官员若父母去世，须辞官回家，穿丧服守制数月。;
C.东封，帝王东至泰山行封禅之事，其中，“封”为“祭天”，“禅”为“祭地”。
D.兵部，古代官署名称，六部之一，掌管选用武官及兵籍、军械、军令等。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.刘正夫少年成才，名声远播。尚未成年就入太学，成为“四俊”之一;被列为优秀人选，却因犯讳最终被黜免。
B.刘正夫善于讽谏，以情感人。朝廷查究蔡邸案，他入宫应对时引用民谣，感动皇帝撤销此案，使兄弟和好如初。
C.刘正夫攀附权贵，反遭报复。刘正夫依附并暗中支持蔡京，可蔡京因刘逵之事迁怒于他，并屡屡加以暗算迫害。
D.刘正夫生性吝啬，非法敛财。晚年，他在杭州修建住宅，借口接受御书，从周围的军营民居大肆搜取建筑材料。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)因章延铸钱狱辞及正夫，时使辽还，京讽有司追逮之。
(2)病少愈，丐东归，诏肩舆至内殿，长子皂民掖入坐。
