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阅读下面的材料,根据要求写作。 扎根山村的小学教师,救死扶伤的医生,精心打扫的保...

阅读下面的材料,根据要求写作。

扎根山村的小学教师,救死扶伤的医生,精心打扫的保洁阿姨,辛勤劳作的农民……

生活中有很多平凡的劳动者值得我们关注,发生在他们身上的不少事也可能触动我们的灵魂。写一个你熟悉的劳动者,不少于800字,题目自拟。

 

例文: 父亲的手 第一次注意到父亲的手,还要从一张照片说起。照片是我翻箱倒柜时无意寻着的,那是父亲与母亲一九九五年冬天结婚时照的。照片上的父亲,意气风发,蓄着当时流行的中长发,伸出去替人递烟的手干净而且自然,手背上晒得有些黑,但厚大而踏实,给人一种很有力量,很有精神的感觉。 再次注意父亲的手,是在我上初中的时候。那时候,同学不知从哪里学来看手相的游戏,一个个拿起对方的手指指点点,神神道道的样子,也让我颇有些相信。 回到家,拿起母亲的手煞有介事地替她讲“这是生命线,这是爱情线,这是事业线”。父亲坐在一旁看我替妈妈看手相,突然说要我也替他看看,放下妈妈的手,坐到了父亲对面。伸手拿起父亲的手,触到他的皮肤的那一刻,我愣住了。那种感觉让我想起了戈壁滩上的胡杨树干,是一种枯树皮叠出的沟壑,充满了刺痛的粗糙感。 我的心头涌上一股心疼,轻轻将父亲的手移到眼前端详。这是一只怎样的手啊,黯淡的肤色,粗糙而有力量。因为常年与金属机油打交道,指甲里满是黑色的油渍,大大小小的划伤痕迹布满了手背,连手背上的伤痕都是黑色的,这油污已伴随他多年的劳动,深浸了他的肉里,将他的手侵蚀得像一块锈迹斑驳的铁片,这手心里哪里还辨得出生命线的痕迹呢?几十条油污墨线纵横在生命线的上方,将他的生命线分割得七零八落,却也扩展得很宽很宽。 我的眼眶湿润了,心疼变成了心酸,我亲爱的父亲的手,年轻时的光滑细腻已经不复存在,这么多年劳作的辛苦,父亲却从未向我们提及。在泪眼蒙眬中,我依稀看到了父亲劳动的样子,他蹲在地上,手上满是油污,面对着滚烫的发动机,他拧着细小的螺丝,那么专注,那么小心翼翼。父亲年年都被评为厂里的先进工作者,每当他笑呵呵把奖状带回家,我知道那是他最高兴的时刻。 可是,我每天看到的是父亲笑呵呵的脸,却从未注意过他沧桑皲裂的手!我的父亲,就是用他的这双手创造着他生命的价值。我的鼻子忽然一酸,虽然父亲只是一名平凡的劳动工作者,但他却是我心中那个最美的人。 我吸了吸鼻子,对父亲说了句:“您的生命线很长,我愿意伴您终老。” 【解析】 审题: 本题考查学生的写作表达能力。这是一则材料作文,材料中给出的“扎根山村的小学教师,救死扶伤的医生,精心打扫的保洁阿姨,辛勤劳作的农民”都是生活中平凡的劳动者,他们虽然平凡,但却值得我们关注。题目要求写一个自己熟悉的劳动者,考生首先确定自己要写的对象,选取最能触及自己心灵的事迹来展开叙述,主要是通过他们的劳动来展现其身上的可贵品质。考生可以选取父母,选取环卫工人等作为写作对象。 立意: 1.平凡中的伟大; 2.我们身边最美的人; 3.致敬那些无私付出的劳动者; 4.平凡的劳动者更值得我们关注。 素材: 1.莫振高,学生口中的“莫爸爸”“校长爸爸”,是广西都安高中的原校长。都安是全国贫困县,这个大山里的瑶乡,有着众多因贫困上不起学的孩子。于是,莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭,任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家,将了解的情况一一记录在册,并用自己微薄的工资资助了近300名学生,圆了他们的大学梦。然而,自己的工资毕竟只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生,这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间,来到全国各地的机关、企事业单位,做演讲、做动员,只为通过社会力量,帮助更多的瑶乡儿女走出大山。就这样,莫振高一共筹集了3000多万元善款,让1.8万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾,莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运,现在他已桃李满天下,九泉之下也可含笑。感动中国给予他的颁奖词是:千万里,他们从天南地北回来为你送行。你走了,你没有离开。教书、家访、化缘,埋头苦干,拼命硬干。你是不灭的蜡烛,是不倒的脊梁。那一夜,孩子们熄灭了校园所有的灯,而你在天上熠熠闪亮。 2. 15年来,匿名行善的“兰小草”是温州人家喻户晓的名字,他的公益慈善故事激励着温州市民,而他的身份却一直是“温州之谜”。直到2017年10月20日晚,48岁的王珏因晚期肝癌离世,人们才知道,追寻十五年的“兰小草”就是洞头区的乡村医生王珏。“感动中国”组委会给予“感动中国2017年度人物”王珏的颁奖词是:碧草之芬,幽兰之心,有美一人,在海之滨,你用善良为一座城市留下丰碑,芳香无尽,每年的11月17日狮子座流星雨,如期而至,那一刻映亮了夜空中你最美的背影。如今,“兰小草”已经是“大爱”的代名词,王珏先后被追授为“中国最美医生”“浙江骄傲”“浙江好人”“最美温州人”“温州道德模范特别奖”,2017年“中国好医生、中国好护士”月度人物。在温州,“兰小草”爱心宣传日、“兰小草”爱心驿站、“兰小草”志愿者服务队也先后设立。“兰小草”王珏离世后,他的精神依然影响着温州这座大爱之城,许多人沿着他的足迹继续公益慈善事业。 3.2012年,一辆公共汽车以每小时90公里的速度行驶在高速路上,一块数斤重的铁片从天而降,在击碎挡风玻璃后直接刺入大巴司机吴斌的腹部,导致其整个肝脏破裂、多根肋骨折断、肺肠也严重挫伤。虽剧痛难忍,吴斌却仍完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作,最后还挣扎着站起来对乘客说:“别乱跑,注意安全。”24名乘客无一受伤,年仅48岁的吴斌却在6月1日因伤势过重而去世。发生在29日中午高速路上的这一幕感动了数百万网民,吴斌被赞为“最美司机”。监控画面记录下吴斌当时坚强的1分16秒:被击中时的一瞬间,吴斌看上去很痛苦,用右手捂了一下腹部,但他没有紧急刹车或猛打方向盘,而是强忍着疼痛把车缓缓减速,停靠在路边,打起双闪灯,拉好手刹,最后他解开安全带挣扎着站起来,回头对受惊吓的乘客说:“别乱跑,注意安全”。 4.2011年8月9日下午15时10分左右,刘文秀和她的亲戚在东门购物。在人民南人行天桥上她看到许多人围着不知道发生什么事情了,当看是一名年轻男子用一把刀抵着自己,并情绪激动地与警方对峙,欲要跳桥自杀时,刘文秀没有吓得跑开。她站在那里看了一会儿后,看到围观的人越来越多,男子的情绪越来越不稳定,这时候又没有人上去劝一下他时,刘文秀就想过去救他。当时,警方不让其他人靠近这名男子,刘文秀情急之下自称是男子的女友。“我是他女朋友,他是为我才去跳桥,让我和他谈。”警方才让刘文秀接近这名男子。在桥上,刘文秀和男子一直在沟通。得知想自杀的男子仅仅16岁,母亲早年去世了,父亲娶了一个继母,但是继母对他不好,而且骗走了父亲的钱财,他一直都感受不到家的温暖时,刘文秀也跟着男子一起哭了。她说,男子那种绝望的感觉,她也曾经有过,自己坚强地走过来了,也希望男子能够撑下去。男子得到了刘文秀的理解,越发放声大哭,刘文秀见状,她也大哭,哭声比男子还大,还一度想跨过栏杆更近距离地去劝这名失意男子。最后,刘文秀做了一个让大家都意料不到的举动,亲吻了男子。就在这时,消防人员冲过去把男子从天桥栏杆外拉了回来,救下他性命。“也许是工作习惯,我觉得要想和人沟通,就要先理解他,站在他的立场上替他分担。他当时那么难过,我和他一样哭了,他会信任我,就觉得自己是他的女朋友,可以帮到他”。刘文秀说。 5.在新冠肺炎这场全民战“疫”中,感动我们的不仅是那些守护生命的专家、医生,还有千百万心怀善意的普通人。1月27日,安徽省六安市公安局裕安分局小华山派出所内,一男子匆忙丢下500个口罩,说了句:“你们辛苦了!”转身就跑。民警急忙追赶,却并未追上,只好用敬礼表示谢意!网友们纷纷伸出大拇指,为这个热心男子点赞:你“逃跑”的样子真帅!善良是最好的慰藉,温暖是最好的良药。在一个人人释放善意的社会,再厚的冰雪也会融化,再强的病毒也将无处可逃。 结构层次: 《父亲的手》是一篇优秀的考场作文。文章以“父亲的手”为线索,由父亲年轻时的手写到父亲现在时的手,年轻时的手“干净而且细腻”,现在的手“侵蚀得像一块锈迹斑驳的铁片”,前后形成对比,突出父亲作为一名普通劳动工作者默默为祖国奉献的精神。文章有些细节非常生动,比如“几十条油污墨线纵横在生命线的上方,将他的生命线分割得七零八落,却也扩展得很宽很宽”等,将父亲的手描绘得十分传神。文中的父亲虽然是一名平凡的劳动者,但他的手却可以触动我们的灵魂,这是这篇文章最成功的地方。
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考点分析:
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(题文)阅读下面的文字,逐段概括中国古代木构房屋的特点。每个特点不超过10个字。

①中国古代木构房屋需防潮防雨,故有高出地面的台基和出檐较大的屋顶。

②这种房屋内部可以全部打通,也可按需要用木材进行装修分隔,分隔方式可实可虚,实的如屏门、板壁等,虚的如落地罩、太师壁等。

③工匠们设计房屋的各种构件(如梁、柱)时,在保有其功能的基础上,往往顺应其形状、位置进行艺术加工,使之更加漂亮美观。如把直梁加工成月梁,以给人举重若轻之感。

④为防止木材腐烂,工匠们给木构房屋涂上油漆,油漆在木材表面形成坚韧的保护膜,能起到很好的防护作用。

 

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下面是五种实用文摘录,根据文体的语言特点,找出每句中的不当之处,并修改。

①我于今日下午在图书馆拾到钱包一个,内有现金96元4角,望失主前往校政教处认领。(招领启事)

②校学生会于4月8日晚7点在学校礼堂举办“孝为先”专题讲座,欢迎大家亲自参加。(通知)

③各位来宾,今天是我校80周年校庆,校史展览馆、图书馆全部对外开放。(广播稿)

④现将拙作暂存于贵小区传达室,望及时取回拜读。(留言条)

⑤毕业之后,高足一直思念恩师,值此教师节之际,谨祝恩师节日快乐!(手机短信)

 

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阅读下面的文字,完成各题。

中华汉字源远流长,承载着灿烂的华夏文明,横竖撇捺的间架结构和_________的音调中,不仅包含丰富的语言含义,也别具东方的美感和韵律。而书写是汉字文化的重要组成部分,由此衍生出的书法艺术,更是中华文明的独特瑰宝。“一字一世界,一笔一精神”,汉字不仅仅是沟通符号,某种意义上,它也是传统文化的基本组成单位,是我们民族大树汲取养分的根须。在经济全球化大潮中,学习外语、加强与世界的沟通交流当然必要,但也应该守好自己的精神家园,把根留住。(  )?在新的时代,汉字书写并非无谓之技,其背后,恰恰是民族血脉的传续,是文化自信的重塑,有着不可忽视的现实意义。

强调汉字书写,并非是_________,况且每个人兴趣禀赋不一,也未必要人人都成为书法家。但无论国家、社会、学校还是个人,都应当有这样一种文化自觉。规范汉字使用,支持书写教育,弘扬书法文化,吸引对此感兴趣的孩子和_________,并为他们提供良好的条件,从自身做起,促成一个写好汉字、用好汉字的氛围,在这些方面,我们是可以_________的。在笔尖上重新发现汉字之美,在黑白间架上传承中华文化,这是我们不可推卸的历史责任,也是中小学生的功课。

1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是

A. 抑扬顿挫        逆流而上        一介之士        有所作为

B. 抑扬顿挫        逆潮而动        有志之士        有所作为

C. 掷地有声        逆潮而动        一介之士        大有作为

D. 掷地有声        逆流而上        有志之士        大有作为

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的项是

A. 回望各国文字的兴衰起落,不也正体现着文化软实力吗

B. 回望各国文化软实力的体现,不也正是文字的兴衰起落吗

C. 回望各国文字的兴衰起落,不也正是文化软实力的体现吗

D. 回望各国文化软实力的体现,不也正是兴衰起落的文字吗

3.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是

A. 在笔尖上重新发现汉字之美,在黑白间架中传承中华文化,这是我们不可推卸的历史责任,也是中小学生的功课。

B. 在笔尖上重新发现汉字之美,在黑白间架上传承中华文化传统,这是我们不可推卸的历史责任,也是中小学生的功课。

C. 在笔尖上重新发现汉字之美,在黑白间架上传承中华文化传统,这是中小学生的功课,也是我们不可推卸的历史责任。

D. 在笔尖上重新发现汉字之美,在黑白间架中传承中华文化,这是中小学生的功课,也是我们不可推卸的历史责任。

 

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补写下列句子中的空缺部分。

(1)《劝学》中用行路来形象地论述积累的重要性的句子是___________________

(2)韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是:___________________

(3)《阿房宫赋》中,杜牧指出如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是___________________

(4)《赤壁赋》中从侧面描写洞箫声的悲凉凄切的句子是:___________________

(5)《念奴娇·赤壁怀古》中在肖像仪态上描写周瑜束装儒雅,风度翩翩的句子是:___________________

(6)《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾追思往事,回忆自己曾参加抗金战争,从而抒发壮志难酬的身世之感的句子是:“_____________________________

(7)《论语十则》中,阐述关于学习方法的语句是:“___________________。”

(8)《饮酒》中揭示作者能够远离尘世干扰的原因的句子:___________________

 

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阅读下面这首宋词,完成题目。

水龙吟·小沟东接长江

苏轼

小沟东接长江,柳堤苇岸连云际。烟村潇洒,人闲一哄,渔樵早市。永昼端居,寸阴虚度,了成何事。但丝莼玉藕,珠粳锦鲤,相留恋,又经岁。

因念浮丘旧侣,惯瑶池、羽觞沈醉。青鸾歌舞,铢衣摇曳,壶中天地。飘堕人间,步虚声断,露寒风细。抱素琴,独向银蟾影里,此怀难寄。

注:①浮丘:浮丘公,古仙人名。

1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是:( )

A.全词采用以景托情,正反观照,杂以仙话寄托的手法,由景入情,由实入虚,以虚显情,由虚而实,层次并然,收到良好的艺术效果。

B.上片开头五句写景:小沟、长江、柳堤、苇岸、烟村、早市。描绘出一幅开阔辽远、祥和而富有生机的风景画。

C.下片开头六句运用仙话寄托的笔法:词人此时被贬黄州,他想象着“浮丘”仙人式的、“瑶池”仙境般的沉醉生活,再现了众“青鸾”穿着“摇曳”的“铢衣”,进入“壶中天地”而“歌舞”的缥缈美景。这反映出他遭逢大变,灵肉煎熬,消极避世的心态。

D.“飘堕人间”三句,作者笔锋一转,由“仙境”陡然坠入“人间”,反照现实,过着“露寒风细”贫困的贬居生活,好不凄凉,可见当时的苏轼面临着精神和物质的双重困境。

2.此词系苏轼被贬黄州两年之时寄赠友人所作,请结合全词分析词人情感。

 

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