Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

费翔说：读你千遍也不厌倦。

有人说：真正读懂一个人，可能需要一辈子，也可能只是一秒。

请以“我读懂了他（她）的    ”为题，写一篇记叙文。

要求：补充横线上的内容再写作文。叙事有波澜，有细节描写；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

Answer

例文

我读懂了他的感激

拾捡起雨天中的温暖，让包容永存在心间。

天边堆积起层层叠叠的黑云，预示着一场暴风雨的来临。“轰隆”雷声如约而至，门外父母激烈的争吵声却丝毫没有减弱的迹象.

“这日子我不过了！”母亲歇斯底里的伴随着重重的关门声而消失。我慢慢拉开门，入目便是满地狼藉。遍地散落的碗碟碎片、倾倒的椅子还有打翻的茶水。父亲无力地靠在门框上，指间夹着一根烧至末尾的烟，脚边的烟头已不下五个。“爸”我轻声唤他，“你们又吵架了。”父亲没有言语，把燃尽的烟头按在地上，朝我招了招手。我会意，靠着父亲坐下。父亲的眼中密密地布着血丝，是操劳过度。“爸，你们何必为了一点小事就吵个没完呢。”“小孩子家的懂什么。”父亲瞪了我一眼，手上又多了一支烟，却被我一把夺过，“爸，我不是小孩子。我知道你和妈妈都没想吵架，只是你们的性子都太倔了，谁都不肯低头。”父亲这次却没有说话，只是定定的看着桌上母亲的照片。

雨水一遍又一遍地敲打着窗棂，谁又能敲响父母之间关闭的心窗呢？

许久过后，父亲才缓缓地说：“可我拿她又有什么办法呢？”“去道歉哪！”一见父亲有重修旧好的念头，我急急地道出方法。“不行！”父亲却一口回绝，“我没错，我为什么要道歉！”父亲仿佛不可动摇。我走到父亲面前，看着他已经泛红的眼眶，说：“爸，谁对谁错真的重要吗？我们是一家人啊，一家人怎么可以计较谁对谁错呢？妈妈的脾气是差，可你板起脸来也一样可怕呀！”父亲放下手中的烟，攥紧了手指，“爸，你爱妈妈，也应该包容她不是吗。哪怕有再大的过失，吵过了，闹过了，总得有个人先妥协，对吧？”我拉着他的手，把他拉到母亲房前，他似是同意了。我打开房门，母亲是那样一张泪水洗过的脸。“对，对不起……”是父亲的声音。

“你还知道道歉，我以为你……你……”母亲说着又流下了眼泪。“好了，好了。”父亲走上前去。我轻轻把门合上，留给他们一方天地。狂风骤雨走了，温和的小雨抚慰着方才被侵略过的土地。父亲走出来，他深深地看了我一眼，从那一眼中，我读出了他的感激。

岁月流逝，父母间难免有间隙，儿女是父母间的一座桥梁，连接两个人，两颗心。每个人都可以拥有自己的花好月圆，在父母之间种一场春天，让幸福花开无限。

【解析】

命题方式：命题作文

审题要点：

古人云：“文似看山不喜平”，写记叙文时如果平铺直叙，就像一马平川上看风景，读来没有趣味;如果叙事曲折回旋，跌宕起伏，就能扣人心弦，引人入胜。那么如何才能做到这一点呢？1.设置悬念，吸引读者2.制造误会，掀起波澜3.抑扬转换，体现人物形象的变化。一篇好的作文，除了需要具备深刻的主题、新颖的题材、创新的结构，还有一项重要的要求，就是语言优美靓丽，文采飞扬。在文中恰当地美化语言，特别是开头结尾，重点段中的语言，会有力地升华主题和渲染情感，并会形成文章浓郁的个性风采。

“我读懂了他（她）的……”是一个补题作文，补题作文一定要审清题目，看清题目的意向，做好最为关键的一步，即补题，为自己的作文打开思路。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切人题目，从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。

具体过程：

这次作文采用的是提示语+题目的方式，一定要注意把提示语和题目两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，完成构思与写作。提示语是两句话，第一句“读你千遍也不厌倦”说的是“读你”的感受——不厌，第二句“真正读懂一个人，可能需要一辈子，也可能只是一秒”，是从时间的长短方面说“真正读懂他（她），可以很长，长到一辈子懂你，也可以是在极短的时间里就能懂他（她）。这次作文可以这两方面构思，当然，亦可以从所给的标题“我读懂了他（她）的 ”构思。标题是一个主谓短语，主语是“我”，在记叙文中，这个“我”是自己，这就要写出自己的所见所闻所感，可以把“我”作为线索人物来结构全篇。“读懂”是谓语，“读”是知道、了解，感受到的意思，“懂”是“读”的结果，是通过亲见、感受后真正了解了“他（她）”。那么他（她）是谁呢？这个他（她）可以是生活中的真人：亲人、朋友、身边的陌生人，也可以是作品中的人物：林黛玉、林冲、张飞、安娜.卡列尼娜、保尔，还可以是历史人物：陶渊明、苏轼、庄子、托尔斯泰，甚至是自然界的动植物，如：菊花、明月、黄河、泰山……总之，这个“他（她）”体现了本次作文写作的开放性。考生在选择写作对象时，要挑选自己熟悉的，并且能真正触动自己的人物写。那么，“我”真正“读懂了他（她）”的什么呢？这就是这次作文有一个开放的地方，也是作文选材和立意不同的地方，这就是说补全题目很重要，可以补上一个词语，如：感激、宽容、尊重、理解、同情、爱意、愤怒、内疚、微笑……。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。

参考立意：

这次要求写的是半命题作文，其选材具有开放性，其立意也就具有了开放性，立意可以是表现人与自认之间的和谐相处，人敬畏自然，自然回馈人类，可以反映人与人之间充满理解、感激、宽容、尊重、理解、同情等美好的精神品质，可以揭露人性的假、丑、恶，也可以揭示历史变迁，可以关照现实生活。以上这些立意都可以。

行文结构：

首先补全作文题目——“我读出了他的感激”。文章可以选取父母之间发生争执的事情，开篇可以从父母吵架的高潮部分写起，然后写自己在搞懂吵架的原委后怎样开导父亲，让父亲向母亲道歉。最后写父母和好后，父亲对“我”的感激的表现，“我”也读出了父亲对“我”的感激之情。要运用语言描写、动作描写刻画人物，生动形象。结尾部分“岁月流逝，父母间难免有间隙，儿女是父母间的一座桥梁，连接两个人，两颗心。每个人都可以拥有自己的花好月圆，在父母之间种一场春天，让幸福花开无限”，可以运用议论、抒情的表达方式，起到点明中心的作用，画龙点睛，耐人寻味。注意叙事要有波澜，有细节描写。

可用素材：

我犹如寻到宝藏一般，轻轻地掀开第一页，慢慢读起来。那刻，我仿佛置身于另一个世界，浏览着一行行的字，就如同品味着您的内心世界。那是怎样的勇气，使一位丧失部分视力的人还能笑看生活？闭上眼，用心去倾听，去感受大自然的美好，这个世界上的一花、一草、一木，此刻在您的笔下，如此得熠熠生辉。我好似从您的身上看见了对光明，对未来的向往，对美好生活的追求。纵使命运再不公平，纵使老天再过于刻薄，但它始终给予了您一颗细腻的心。用微笑面对生活，用勇气迎接挑战，放慢脚步，放空大脑，用心去细细品味世间的一切。抬起头，眺望远方，那时，就会发现，这个世界如此美好，它给予人们的生活多么美妙。感谢您，让我懂得用心去感受生活，用乐观的心态去迎接明天。

耳边突然传来一阵低沉的声音“好好儿活，好好儿活……”就在一瞬间，我突然明白，母亲让史铁生去看菊花，不光是带他出来散心，而是让他看到菊花的生命力，是那样的灿烂，热情和耀眼。每个颜色都是每个命运不同的人，但是每朵花都活出了自己的姿态，并没有向命运赋予它的苦难所低头，这就是菊花魂，这就是顽强向上，不畏苦难，永不放弃的精神。它教会了我们去面对现实的残酷，而不是一味的躲避而不面对，失去双腿又怎样？只要精神在，又怎么会失去希望。

每每读到他的诗文，就愈发想抚慰他那颗红尘中受伤的心。他的那方桃源，我可能一生也寻不到，纵君不停驻，不回顾，我已读懂他落拓身影里的背负。我读懂了他的清傲，他的期许，他的莞尔酩酊，他的归去来兮，他一生的落魄失意，悲欢离合，我都懂。纵然他没有了风华正茂的诗酒年华，我也把他的伤痛藏进心底，留一份悠然自得，人间清欢。我懂他诗文清闲意趣。南山仍在，桃源如故，清风拂过，事别经年，我想对喜欢他的读者说：陶渊明，我读懂了他的一生。