Question

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方法，它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变到电子与纸质并存,读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。

(摘编自“百度百科”)

材料二:

当然，课外不读书，可能并非孩子的本意。他们是“想读书，只是没有时间”这一点在此次调查中得到验证。81.44%的受访者认为，他们课外阅读少，主要是因为功课多，很少有时间和心情读书。也有54.64%的学生认为，即便要读书，也只读短文章,最好是能一次看完知道结果的。

但是，复旦大学中文系教授梁永安却从中看到了问题。他担心长此下去这部分学生会患上长文章畏惧综合征。他们不敢读大部头的作品，喜欢马上看完,这又助长了阅读的浮躁之心。与之相对应的是浅阅读也在成为中学生阅读的主流。一些所谓的青春小说，正受到孩子的追捧。杨教授所称的那些蕴含深刻思想的读本却被他们抛在一边。为什么非要读而有所收获呢?这是当代的上海中学生所不能理解的。

(摘编自郦亮《调查:中学生阅读呈“轻阅读”“浅阅读”趋势》)

材料三:

随着社交网络的兴起，以社交媒体为主的浅阅读已经成为很多读者生活的重要组成部分。报告显示,51%的受访者每天会用超过1个小时的时间阅读社交媒体上的信息(刷微信、看微博或通过电子设备看新闻等),而每天读纸质书超过1个小时的受访者仅占36%。数据还显示，睡前、节假日、工作休息时以及上下班、上下学或出差途中仍是读者主要的阅读时间，但在阅读时间的选择.上越来越碎片化，人们无暇体会深阅读带给人心灵的滋养。静水流深,现在我们有理由担心，阅读之浅，或许会让我们成为涸辙之鲋，会让我们当下的文化成为无源之水,无根之木。

(摘编自刘瑾《亚马逊中国全民阅读调查报告》)

1.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是

A.浅阅读给人们带来的视觉快感和心灵怡悦,有可能来自于阅读材料的画面感和阅读介质的新鲜感以及阅读过程的主动参与。

B.一些所谓的青春小说缺少深刻的思想内涵，它们恰恰迎合了中学生不敢读大部头作品的心理,致使浅阅读成为中学生阅读的主流。

C.浅阅读给人们带来的阅读快乐是深阅读无法超越的,一些思想深刻的读本不受欢迎也是可以理解的,深阅读的兴趣需要引导。

D.浅阅读已成为人们生活的重要组成部分,这种趋势不可阻挡，它将会让我们当下的文化成为无源之水,无根之木。

2.根据上述几则材料，概括近年来“浅阅读”流行的主要原因。

Answer

1.A

2.①新媒体的发展、普及和信息量的增加;②人们缺少阅读时间;③浮躁的社会情绪,学习生活压力大;④在“浅阅读”中读者有参与的乐趣。

【解析】

1.此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象。

B项，“致使浅阅读成为中学生阅读的主流”说法错误。“致使”强加因果。

C项，“浅阅读给人们带来的阅读快乐是深阅读无法超越的，一些思想深刻的读本不受欢迎也是可以理解的，深阅读的兴趣需要引导”说法错误。无中生有，材料中并未表示“浅阅读给人们带来的阅读快乐是深阅读无法超越的”。

D项，“浅阅读已成为人们生活的重要组成部分，这种趋势不可阻挡，它将会让我们当下的文化成为无源之水，无根之木”说法错误。“或然”变成“必然”，“将会”运用不准确，文中是说“或许会让我们成为涸辙之鲋，会让我们当下的文化成为无源之水，无根之木”。

故选A。

2.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。本题题干是“根据上述几则材料，概括近年来‘浅阅读’流行的主要原因”。结合“新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景”可知，“浅阅读”流行源于新媒体的发展、普及和信息量的增加；结合“他们是‘想读书，只是没有时间’这一点在此次调查中得到验证。81.44%的受访者认为，他们课外阅读少，主要是因为功课多，很少有时间和心情读书”可知，“浅阅读”流行源于人们缺少阅读时间；结合“他们不敢读大部头的作品，喜欢马上看完,这又助长了阅读的浮躁之心”可知，“浅阅读”流行源于浮躁的社会情绪,学习生活压力大；结合“读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与”可知，“浅阅读”流行源于在“浅阅读”中读者有参与的乐趣。