补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）____________________，去以六月息者也。（庄子《逍遥游》）
（2）____________________，不如须臾之所学也。（荀子《劝学》）
（3）问君何能尔？____________________。（陶潜《饮酒》）
（4）转轴拨弦三两声，____________________。（白居易《琵琶行》）
（5）报君黄金台上意，____________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（6）____________________，气吞万里如虎。（李贺《雁门太守行》）
（7）莫见乎隐，莫显乎微，____________________。（《礼记·中庸》）
（8）古之立大事者，不惟有超世之才，____________________。（苏轼《晁错论》）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
书晁补之所藏与可①画竹三首
苏轼
与可画竹时，见竹不见人。
岂独不见人，嗒然②遗其身。
其身与竹化，无穷出清新。
庄周世无有，谁知此凝神。
其二
若人今已无，此竹宁复有。
那将春蚓笔③，画作风中柳。
君看断崖上，瘦节蛟蛇走。
何时此霜竿，复入江湖手。
[注]①与可：即宋代画家兼诗人文同，字与可，苏轼表兄，善画竹。②嗒然：心境虚静的样子。③春蚓笔：典出《晋书·王羲之传》喻书画笔法拙劣。
1.两首诗题咏的侧重点有何不同，从中可以看出作者怎样的艺术见解。
2.第二首诗中，作者运用了哪些手法来表情达意？请简要分析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
大理寺卿邓公传
袁枚
乾隆三十九年春，大理寺正卿邓逊斋先生予告还蜀。启行之前一月，从京师作书寄其弟子袁枚曰：“蜀道大难，予偕汝衰，未必再见。即生死音耗，亦虑少通。予生平出处本末，惟汝知详，盍为我撰《墓志》以须？”枚闻命皇恐，疑从先生之言，则预凶非礼；以不敏辞，又恐非先生所以命枚之意，而没先生可传之贤。敬考古人文集，为贤者立传，不妨及其生存而为之，如司马君实之于范蜀公是也。先生蜀人，声望与范公相峙。枚虽非君实，请引此例，以质先生。
谨按：先生名时敏，字逊斋，四川广安人。父琳，以岁贡生任中江县训导。生六子，先生其季也。雍正十年举于乡，乾隆元年登进士，入翰林。十年，迁大理寺正卿。丁父忧归里。服阅，奏请养母。上许之。二十六年，太夫人薨。二十九年，先生入朝，补原官。
先生纯和介朴，遢人无矜容躁颜。于道义所在，则凝然不可挠。天子加恩边远之臣，锐意用先生。先生年才三十馀，一岁数迁，旁观辟睨，以为稍从容即可宰辅。而先生勿顾也，归依膝下，忽忽二十年。再入长安，诸新贵少年望先生如过时古物，而先生亦不乐与昵，退朝闭门，与一卷书、二三耆旧共晨夕而已。大理，古皋陶所为，权甚重。元、明以来，一切决于司寇。居此职者，相夸为识时务。而先生每秋鞫，苦心平反，有所得必争，争不得必奏。
今年以计典休，论者疑先生受主眷隆于始，而替于终。枚独以为不然。先生以万里孤臣，旁无凭借，而能委蛇卿班，适来适去，卒全名节以归。此非遭际圣明，始终眷护，而能如是乎？先生手札嗛嗛①以未报君恩为愧。枚又以为不然。夫建一议，理一事，此报恩之大者也；重其身，端其范，以仪型百辟，此报恩之大者也。其所以不受他人之恩者，为报一人之恩故也。无形之砥柱，可以扼中流、挽风气矣。而况古名臣有以七十起者，有以八九十起者，先生之齿犹未也。则将来之报称正无穷期，而枚幸旦暮毋死，终将濡笔以俟。
（选自《小仓山房文集》，有删节）
[注]①嗛嗛：谦逊的样子。
1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.声望与范公相峙 峙：并列 B.则凝然不可挠 挠：阻挠
C.而先生亦不乐与昵 昵：亲近 D.先生之齿犹未也 齿：年龄
2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.邓逊斋先生告老还乡，临行前请袁枚为他写一篇墓志铭，袁枚援古人的先例而作。
B.邓先生年轻时受到重用，后为父守丧及奉养母亲居家近二十年，后再入京师为官。
C.邓逊斋因为例行的官员考核而退休，议论的人认为他自始至终受到皇帝的恩遇。
D.作者认为邓先生从奉公与修身两方面报答君恩，虽然归蜀，仍有报效朝廷的机会。
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）予生平出处本末，惟汝知详，盍为我撰《墓志》以须？
（2）先生以万里孤臣，旁无凭借，而能委蛇卿班，适来适去，卒全名节以归。
4.请简要概括邓逊斋为人为官的特点。
阅读右图，对钱伯斯的“阅读循环圈”理论的解说不正确的一项是（ ）
A.所有的阅读从选择开始，开始阅读前，必须有足够的图书储备可供选择。
B.图中的“阅读”加引号，意在强调阅读并不等于拿着书，让印刷体的文字在眼前晃过这样的活动。
C.“反应”指的是阅读感受，它可转化为一种阅读动力，引导阅读者不断阅读。
D.位于图中心的“有能力的成人阅读者”表示这个理论仅适用于成年人。
下列有关天下名楼的对联，对应全部正确的一项是（ ）
①一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在；二水汇百川支派，古今无尽大江流。
②四面河山归眼底；万家忧乐到心头
③我辈复登临，目极湖山千里而外；奇文共欣赏，人在水天一色之中。
④公昔登临，想诗境满怀，酒杯在手；我来依旧，见青山对面明月当头。
A.①滕王阁 ②太白楼 ③黄鹤楼 ④岳阳楼 B.①黄鹤楼 ②滕王阁 ③岳阳楼 ④太白楼
C.①黄鹤楼 ②岳阳楼 ③滕王阁 ④太白楼 D.①岳阳楼 ②太白楼 ③黄鹤楼 ①滕王阁
在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
哪一种性格更适合做作家，这就不好说了。________用李敬泽的说法，写到关键的地方，作家的手不能抖。
①“心慈”加“手狠”大概可以算作大师级作家的共同特征了。
②这和文学的思潮有关。
③我喜欢“心慈”“手狠”的作家。
④但是，总体上说，有能力、有勇气深入的作家总是好的。
⑤鲁迅就是这样。
⑥“手软”可以成就一个作家，“手狠”也可以成就一个作家。
A.①④③②⑤⑥ B.⑥③⑤②④① C.①④⑤⑥③② D.⑥②④③⑤①
