Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

最近,一段化学老师用大闸蟹教学的视频在网络上走红。与印象中的化学课不一样的是,这堂课没有试管、烧杯酒精灯,只有大闸蟹、奶茶、泡面等美食。视频中,老师在讲台上妙语连珠，为同学们认真讲解大闸蟹等美食的化学知识。孩子们一边被“馋哭了”，一边轻松学习。据了解,该老师早已是位网络红人,授课之余，他通过发布科普短视频在网络上拥有几百万粉丝，“万物皆化学”“手机中的化学”“添加剂里的化学”都是他的短视频主题。

以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写--篇文章。要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作.不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

Answer

例文：

好老师应有“有趣的灵魂”

最近，一段老师用大闸蟹教学的视频在网络上走红。与印象中的化学课不一样的是，这堂课没有试管、烧杯、酒精灯，只有大闸蟹、奶茶、泡面等美食。视频中，化学老师在讲台上妙语连珠，为同学们认真讲解大闸蟹等美食的化学知识。幽默的课堂氛围伴随着让人垂涎的气味，创新的教学方式使学生们听得格外轻松认真。

“隔壁班的同学都馋哭了”“不想当厨子的吃货不是好化学老师”“能遇到这样的老师先不说成绩怎么样了，学习动力、学习兴趣肯定是激发起来了”……网友点评，令人忍俊不禁。网友馋的，不仅是大闸蟹、奶茶这些色香味俱全的“另类教具”，还有这位吃着人间烟火的“别人家的老师”。从中可见，拥有一颗有趣的灵魂对于教师来说，何其重要。

一句网络流行语说，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。具体到教师身上，可以这么说，严肃的教师千篇一律，有趣的教师万里挑一。确实，有趣的灵魂太难得了，尤其对于那些理科教师来说。于学科而言，像数理化这些基础学科，全是定律、定理、公式，严肃有余而活泼不足，想上得有趣确实不容易；于教师本人，面孔板久了，观念僵化了，不敢轻易切换“画风”，退一步说，就算想改变，恐怕也心有余而力不足；于外部因素，应试教育始终围绕分数展开，学生埋头苦读已成常态，快乐学习并不是必需品。

拥有“有趣的灵魂”，做一个有趣的人，某种程度上已成为这个社交时代的刚需，也是新生代学子们对老师的要求、为人师表者应该有的思考。做一名有趣的教师，让学生爱屋及乌从而喜欢上一门学科，未必是一件很难的事。

首先要认识要到位，不要把有趣当作无聊。教师最需要有趣的灵魂，因为唯有有趣的灵魂才能让“枯燥”的知识变得有趣，才能走进学生，激发学生学习的兴趣。“幽默”“有趣”体现的是一位老师的责任和智慧。

当然，对知识传播锦上添花才是有趣的目的，所以“幽默”“有趣”还要把握好尺度，避免过犹不及。要把课上得有趣而不造作，幽默之中能够对知识点层层解剖，联系生活、生动形象。

有人说遇到一个好老师是人一生中的幸运，希望这份幸运中包含遇到了“有趣的灵魂”。

【解析】

好老师应有“有趣的灵魂”

最近，一段老师用大闸蟹教学的视频在网络上走红。与印象中的化学课不一样的是，这堂课没有试管、烧杯、酒精灯，只有大闸蟹、奶茶、泡面等美食。视频中，化学老师在讲台上妙语连珠，为同学们认真讲解大闸蟹等美食的化学知识。幽默的课堂氛围伴随着让人垂涎的气味，创新的教学方式使学生们听得格外轻松认真。

“隔壁班的同学都馋哭了”“不想当厨子的吃货不是好化学老师”“能遇到这样的老师先不说成绩怎么样了，学习动力、学习兴趣肯定是激发起来了”……网友点评，令人忍俊不禁。网友馋的，不仅是大闸蟹、奶茶这些色香味俱全的“另类教具”，还有这位吃着人间烟火的“别人家的老师”。从中可见，拥有一颗有趣的灵魂对于教师来说，何其重要。

一句网络流行语说，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。具体到教师身上，可以这么说，严肃的教师千篇一律，有趣的教师万里挑一。确实，有趣的灵魂太难得了，尤其对于那些理科教师来说。于学科而言，像数理化这些基础学科，全是定律、定理、公式，严肃有余而活泼不足，想上得有趣确实不容易；于教师本人，面孔板久了，观念僵化了，不敢轻易切换“画风”，退一步说，就算想改变，恐怕也心有余而力不足；于外部因素，应试教育始终围绕分数展开，学生埋头苦读已成常态，快乐学习并不是必需品。

拥有“有趣的灵魂”，做一个有趣的人，某种程度上已成为这个社交时代的刚需，也是新生代学子们对老师的要求、为人师表者应该有的思考。做一名有趣的教师，让学生爱屋及乌从而喜欢上一门学科，未必是一件很难的事。

首先要认识要到位，不要把有趣当作无聊。教师最需要有趣的灵魂，因为唯有有趣的灵魂才能让“枯燥”的知识变得有趣，才能走进学生，激发学生学习的兴趣。“幽默”“有趣”体现的是一位老师的责任和智慧。

当然，对知识传播锦上添花才是有趣的目的，所以“幽默”“有趣”还要把握好尺度，避免过犹不及。要把课上得有趣而不造作，幽默之中能够对知识点层层解剖，联系生活、生动形象。

有人说遇到一个好老师是人一生中的幸运，希望这份幸运中包含遇到了“有趣的灵魂”。

本题考查学生写作文的能力。

审题：本题是一篇任务驱动型作文，要求对网红化学老师的教学方法进行联想和思考。首先我们要先分析这位老师的做法：从奶茶、泡面到大闸蟹，都被这个眼里万物皆化学的老师逐一搬进了课堂。在分析这种做法的效果：我们通过“孩子们一边被‘馋哭了’，一边轻松学习”可知，该老师的课堂将知识和生活结合在了一起，激发了学生学习的兴趣，是与时俱进，勇于创新“与印象中的化学课不一样”的课堂。

理解了材料的内容，便可以围绕“老师如何教学才能提有利于学生”的问题进行综合论述，也可以就其中的一个角度进行分析作文。

立意：

（1）与时俱进，勇于创新。

（2）兴趣是最好的老师。

（3）君子善假于物。

（4）知识源于生活。

素材：

（1）兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣， 他们的学习就会变得积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的， 主要在于教师如何引导，所以如何充分调动学生对学习的积极性和主动性， 进而能创造性地学习，是每一位教师首要思考的问题。

（2）有一家杂志曾用“终日计算，冥思苦想”为标题介绍了杨振宁的物理研究。杨振宁因此不大高兴，他对人们说：“尤其不同意的是这个‘苦’字，什么叫苦?自己不愿意做，又因为外界的压力非做不可，这才叫苦。研究物理是没有苦的概念的，物理学是非常引人入胜的。只要我对物理学有了兴趣，我就会被它那不可抗拒的力量所吸引。”

（3）据心理学家验证，人若拥有良好的心态与强烈的求知热情，他的灵感便会一触即发，如泉眼般源源不断，那么结果也会事半功倍；反之，用一张愁眉苦脸面对探讨，就像一部机器，没有想法，说不定方案不仅未能得出，还可能弄巧成拙。

（4）人的成功需要正确的引导，那最好的老师就是兴趣，它推动着人们主动地去开拓进取，促使我们学会发现身边的大小事。无论是辽阔宽广的大地，还是浩瀚无垠的海洋;无论是形形色色的人生，还是生生不息的物种，它们都存在着千千万万个“为什么”，等着我们洋溢着满怀的兴趣去发掘其中的道理。

（5）人是健忘的，总会丢三落四、忘这忘那，但是对于感兴趣的事物，却像烙上了印，永远铭记于心。生活中，人会对美丽的风景过目不忘，会对喜欢的物品清楚了解……这都是兴趣爱好在起着作用。不管是生活，还是学习，当你对它充满兴趣，你就会发现，记住它是一件多么简单的事情。

（6）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

结构层次：文章题目“好老师应有‘有趣的灵魂’”紧扣材料又耐人寻味。作文从分析材料入手，提出观点：从中可见，拥有一颗有趣的灵魂对于教师来说，何其重要。接下来结合教育教学实际分析“有趣的灵魂”难以拥有的原因，并指出拥有“有趣的灵魂”，做一个有趣的人，某种程度上已成为这个社交时代的刚需，也是新生代学子们对老师的要求、为人师表者应该有的思考。然后笔锋一转，指出做一名有趣的教师，让学生爱屋及乌从而喜欢上一门学科，未必是一件很难的事。最后以“有人说遇到一个好老师是人一生中的幸运，希望这份幸运中包含遇到了‘有趣的灵魂’”结尾，照应标题又耐人寻味。