Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

2019年6月12日，山西省朔州市朔城区一中某班班主任兰会云带着11名高中毕业生，从朔州一路骑行去上海，总行程1800多公里。尽管兰老师事前做了很多准备，如规划骑行线路、学生体能测试、签订免责协议、购买安全保险等，但出发前，还是遇到很多压力：校领导不主张老师们效仿，有的人认为兰老师是拿职业生涯做赌注，有家长死活不答应让孩子参加……

请从下列任务中任选一个，完成写作。

①骑行活动出发前，给面临压力的兰老师写一封信。

②骑行活动出发时，在动员会上的演讲稿。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

Answer

范文：

何畏浮云遮望眼

——给兰老师的一封信

敬爱的兰老师：

您好！我知道现在的您面临着很大的压力，无论是校领导、家长还是社会上的一部分人都不支持您。但身为骑行队伍中的一员，我想说：“先行自在凌绝顶，何畏浮云遮望眼！”

我知道，老师您的做法非常得标新立异，要带十几名学生骑行近 2000 公里，在国内都极为少见，有众多质疑反对声也不足为奇。但是我相信老师您的做法是正确的，总要有第一个吃螃蟹的人，没有开创，何谈进步！

首先，骑行本身是一种健康绿色的出行方式。跨越如此大的距离本身就是一项壮举，对我们学生而言更是一项极大的身心磨炼。它既能开阔我们的视野，磨炼我们的意志，也能使我们收获人生路上更多意想不到的有价值的东西。如此一举多得的事又怎么会是错的呢？诚然，骑行本身有一定风险，按传统观念，去人生地不熟的异乡并不明智，可是除去心理因素，无论是对锻炼身心还是增加经历都是极其有益的。在美国，高中毕业生独自骑行至大学早已屡见不鲜，您没有必要为此烦恼。

其次，做正确的事一定会给社会带来积极影响，不必担心非议之声。科学史上，哪个重大的发现没有遭受过非议呢？从电的发现，交流电的应用，再到相对论、人工智能的发展进步，没有一项创造发明是没有承担风险的。交流电电死大象，众多科学家反对相对论，可如今电已是电气时代的基石，相对论也成为人类史上最伟大的理论之一。老师，您做的虽不如他们一样伟大，但面临的压力阻力却与他们无太大差别。事件的正确性交由后人去评说，我们只做我们认定的事。

再者，校领导、家人等就由我们去说服。他们理解自然是好事，倘若不理解，那又何妨呢？知道其中道理的我们懂您，您不必担心；不知道其中道理的人与此无关，您也不必烦心。相信假以时日，他们会对我们的骑行给予一个正确的认识。毕竟，让他们接受这样一个活动需要一个过程。

先行者，身在凌绝顶，目光长远，不畏浮云遮望眼。立根定在破岩中，任尔东南西北风。

先行者，前进的路上有许多障碍，这个时候更需要坚持，只有坚持才能迎来成功。等待世间铅华褪去，不理解的人才能真正看清先行者走过的道路，才能真正明白先行者的伟大。兰老师，做个先行者又何妨？压力不过是前行的动力。

您的学生

某年某月某日

【解析】

本题考查学生的写作能力。

审题：

本题为材料作文。材料既展示了老师带高中学生骑行活动基本情况，特别强调了骑行活动的准备和压力，然后让学生完成写作，在引导青少年学生关注社会实践、师生和家庭关系的同时，也关注自身发展和人生选择，并进行深人思考，自觉提高对家庭、社会、教育、人生、实践等的认识，有个人的人生观和担当的责任感。(1)选择第一个任务，文体注意书信的格式；对象是兰老师；内容应认可兰老师的做法，肯定他的准备工作，相信他能克服压力，表达学生对老师的支持和自己有信心等。(2)选择第二个任务，文体注意演讲稿的要求；对象可以有兰老师、骑行学生，甚至有校领导和家长；内容可重点围绕骑行学生和兰老师进行动员，强调要求和安全，提出建议和希望；也可向校长和家长表明决心，希望他们支持和放心。

参考立意：

1.用自身的实际行动阐述什么是信守承诺；

2.正确认识“教育”；

3.做好充足的准备，面对困难和危险；

4.规划好路线，规避风险；

5.学会坚持，学会克服途中遇到的困难；

6.信守承诺等。

素材：

1.1800多公里的长途旅行，路途遥远，有一定的潜在风险，在骑行的过程中可能会遇到交通问题，住宿问题，天气问题，以及学生是否能够承受如此大强度的骑行，一旦发生意外事件，是老师、学校、家庭承受不起的，这种活动的安全防护应当作为整个活动开展时的重中之重，但是也不能因噎废食，就彻底不举办此类活动，这样自会让学生永远在保护和温室中成长，无论对于学生还是老师，都是一次打击。

所以，为了让此次活动变成一次既有意义又安全的活动，可以做好以下几点工作。第一，在事前一定要充分和学校、家长沟通，采取自愿报名的原则，尊重学生的意愿;第二，邀请专业的骑行人士制定安全的骑行路线，在有条件的情况下，可以邀请1名专业骑手陪同前行;第三，在出行之前，制定应急预案，安排好相应的食宿，做好安全知识的教育，也可以给学生购置保险，保证万无一失。第四，在骑行途中，多增加一些人文知识的教育，让旅途变得比较加充实和有趣。

2.日本教师解释说：教师在避免风险的同时，孩子也失去了在风险、冲突中学习的机会。孩子最终需要独立去面对未来，也只有独立才能应对未来生活。因而，我们（教师、家长）必须将学生视为独立自主的个体予以对待和教育，最终使学生获得完满的个体自主性。唯有这样，他们未来才能独立地追求属于他们的美好生活。

3.在应试考核、家校推诿、安全稳定、舆论关注等一系列因素的影响下，不少老师的教育情怀被消磨殆尽。即便仍有希冀，也迫于各种压力，事事谨小慎微。在学生即将成人的关键期，兰会云老师有勇气去践行他对于学生的承诺，用爱和担当教会学生成长。没有发自对教育的热爱，当初怎么会下这么重的承诺，而后怎么会去践行这一份承诺。希望有更多的孩子有机会可以体验不同的风景和人生。

4.教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂撼动另一个灵魂的活动。一个人遇到好老师真是人生的幸运！一个好老师可以影响学生的一生！学生正处于人生的奠基阶段，可塑性极强。一位好老师的一言一行和一举一动都在潜移默化中影响着学生。

翻越宁武山时，突降大雨，护林的老人专门招呼学生到小屋避雨，泥水满屋；在宁武轩岗镇，交警看到湿漉漉的学生，邀请他们进岗亭务必喝些热水再出发；无锡一家牛肉汤店，老板让他们睡在店里，等着他们四点醒来才打烊；在山西祁县，238元一晚的大房间被学生陈旺砍价到98元，还带早餐，第二天他更愿意相信，是酒店老板特意照顾他们，因为得知他们7点出发，酒店的早餐比平常提前一个小时做了出来。

行文结构：

1.开篇非常巧妙地化用两句诗词“会当凌绝顶”“不畏浮云遮望眼”，干净利落地表明立场，并为下文思路的展开打好基础。

2.退一步表明质疑现象的合理，又进一步明确“凌绝顶”具有开创精神。

3.为兰老师解除压力的第一个理由：绿色出行，提高身体素质。

4.为兰老师解除压力的第二个理由：坚持去做自己认定的正确的事。

5.为兰老师解除压力的第三个理由：校领导、家人以后会理解我们此次骑行活动。

6.再次明确先行者敢为人先的道理。

7.文章最后提出呼吁，鼓励兰老师要勇敢地做一个先行者，并指出现在的压力终将是前进的动力。