下面是明华同学递交的一份检讨书，其中有五处不当，请找出来并加以修改。
检讨书
尊敬的王老师：
您的批评教育，使我深刻地认识到了自己的问题。一直以来，我一贯的表现的确差强人意，我还有很多方面需要改进。请老师务必再给我一次机会，我一定会努力更正错误，做一名合格的高中生。从今以后，我会向优秀同学看齐，认真学习，热爱集体，多染指班级事务。以上这些我保证做到，请老师相信我。
祝老师天天顺心！
您的学生：明华
2019年8月1日
在下面一段文字横线处，补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。
阅读经典是要有获得， ①________。所谓“得利”，就是在经典中获得知识，运用到生活中；所谓“得道”， ②____________，获得人生的升华。一般而言， ③________，一个人要想从阅读经典中得利，只要有一定阅读基础便可，而要想得道，就需要排除利的干扰。
阅读下面的文字，完成各题。
欧洲航天局“盖亚”(Caia)项目的科学家、荷兰天文学家安东尼・布朗率领其团队 ，研究数据集， 了“盖亚”探测器对十多亿颗恒星的大规模追踪数据，首组重要数据是由一张大小为551GB、详细记录超过13亿颗恒星位置和运动的星图组成。布朗性格沉着冷静，他的细心和专业对盖亚数据集的发布至关重要。星图一经发布，全世界的研究人员 地想深挖这组数据。
安东尼・布朗领导了整个“盖亚”项目的数据处理与分析联盟，该联盟的400多名研究人员在这些数据上深耕多年。盖亚探测器于2013年发射升空，( )。将盖亚探测器采集到的数据转化为关于恒星位置、运动和其他属性的精确信息，需要经过异常繁复的数据处理过程。对于那些有兴趣通过“盖亚”探索银河系奥秘的研究人员来说，布朗的工作看上去并不那么光彩熠熠。他从2012年起担任数据处理联盟的主席，日常的大量时间都在协调联盟工作，会见联盟团队成员， 数据处理工作顺利地进行，这些数据主要来自马德里附近的一个操作中心，已经在700多篇研究论文中被引用。
1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A.惨淡经营 发布 时不我待 保证
B.苦心孤诣 公布 时不我待 确保
C.苦心孤诣 发布 迫不及待 确保
D.惨淡经营 公布 迫不及待 保证
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.首组重要数据由一张大小为551GB、详细记录超过13亿颗恒星位置和运动的星图组成。
B.首组重要数据是一张大小为551GB、详细记录超过13亿颗恒星位置和运动的星图组成。
C.首组重要数据由一张大小为551GB、记录超过13亿左右颗恒星位置和运动的星图组成。
D.首组重要数据是一张大小为551GB、记录超过13亿左右颗恒星详细位置和运动组成的星图。
3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A.记录相机前扫过的星光，并对整个天空进行搜索
B.记录相机前扫过的星光，并持续搜索整个天空
C.搜索整个天空，并对相机前扫过的星光进行记录
D.对整个天空进行搜索，并对相机前扫过的星光进行记录。
补写出下列名篇名句中的空缺部分
(1)《醉翁亭记》中巧妙地用禽鸟之乐衬托游人之乐的句子是：“________ ，________。”
(2)《爱莲说》中借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢亵渎的句子是：“________ ，________。”
(3)《送东阳马生序》中，表达作者在求学的经历中“苦中有乐”的句子是“________ ，________。”
阅读下面这首唐诗，完成各题。
旅中送迁客
吴融
天南不可去，君去吊灵均。落日青山路，秋风白发人。
言危无继者，道在有明神。满目尽胡越，平生何处陈。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.首联表面上是写朋友要去凭吊屈原，实际上是暗示朋友被贬的遭际。
B.颔联点明送别的时间，对仗工整，注重色彩，渲染了离别的心情。
C.本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》均为送别诗，情感真挚，格调相同。
D.本诗熔叙事、写景、抒怀于一炉，描写简略精当，感情深沉含蓄。
2.这首诗表达了诗人什么情感？请结合诗歌简要分析。
阅读下面的文言文，完成各题。
邹浩，字志完，常州晋陵人。第进士，调扬州、颍昌府教授。吕公著、范纯仁为守，皆礼遇之。纯仁属撰乐语，浩辞。纯仁曰：“翰林学士亦为之。”浩曰：“翰林学士则可，祭酒、司业则不可。”纯仁敬谢。后哲宗亲擢为右正言。有请以王安石《三经义》发题试举人者，浩论其不可而止。陕西奏边功，中外皆贺，浩言：“先帝之志而陛下成之，善矣。然兵家之事未战则以决胜为难既胜则以持胜为难惟其时而已苟为不然将弃前功而招后患愿申敕将帅毋狃屡胜图惟厥终京东大水，浩言：“频年水异继作，虽盈虚之数所不可逃，而消复之方尤宜致谨。不以为数之当然，此消复之实也。”章惇独相用事，威虐震赫，浩所言每触惇忌，仍上章露劾，数其不忠慢上之罪，未报。章惇诋其狂妄，乃削官，羁管新州。蔡卞、安惇、左肤继请治其祖送者王回等。徽宗立，亟召还，复为右正言，迁左司谏。改起居舍人，进中书舍人。言：“陛下善继神宗之志，善述神宗之事，孝德至矣。尚有五朝圣政盛德，愿稽考而继述之，以扬七庙之光，贻福万世。”迁兵、吏二部侍郎。初，浩除谏官，恐贻亲忧，欲固辞。母张氏曰：“儿能报国，无愧于公论，吾顾何忧？”及浩两谪岭表，母不易初意。稍复直龙图阁。瘴疾作，危甚。杨时过常州，往省之。萧然仅存余息，犹眷眷以国事为问，语不及私。卒，年五十二。高宗即位，诏曰：“浩在元符间，任谏争，危言谠论，朝野推仰。”复其待制，又赠宝文阁直学士，赐谥忠。
（节选自《宋史•邹浩传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.然兵家之事未战／则以决胜为难／既胜则以持胜为难／惟其时而已／苟为不然／将弃前功而招后患／愿申敕将帅／毋狃屡胜／图惟厥终／
B.然兵家之事／未战则以决胜为难／既胜则以持胜为难／惟其时而已／苟为不然／将弃前功而招后患／愿申敕将帅／毋狃屡胜／图惟厥终／
C.然兵家之事／未战则以决胜为难／既胜则以持胜为难／惟其时而已／苟为不然／将弃前功而招后患／愿申敕／将帅毋狃屡胜／图惟厥终／
D.然兵家之事未战／则以决胜为难／既胜则以持胜为难／惟其时而已／苟为不然／将弃前功而招后患／愿申敕／将帅毋狃屡胜／图惟厥终／
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.教授，文中指朝廷派遣到地方私学中的教员，与现代“教授”的含义基本相同。
B.擢、进皆指提升官职；改指改任；赠，对功臣的先人或本人死后追封爵位官职。
C.北宋时，改右拾遗为右正言；改左补阙置左司谏。左司谏的官位比右正言大。
D.七庙，指帝王的宗庙。《过秦论》“一夫作难而七庙隳” 中“七庙”即为此意。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.邹浩坚守职分，拒为越职之事。范纯仁待之以礼，嘱咐他撰写乐语，且以翰林学士也写乐语加以劝说，而邹浩以祭酒、司业不能写乐语为由推辞了。
B.邹浩正视灾情，重视消灾关键。面对京东的水灾，邹浩认为虽然不能逃脱自然的变化，但是要谨慎地施行消灾的方法，不能简单地归咎于天理所致。
C.邹浩心系国家，病中关切国事。杨时经过常州，邹浩抱病前去探望友人。邹浩身体已十分虚弱，但在谈话中，他仍关切询问国事，说话不涉及私事。
D.邹浩忠君尽责，死后获得荣耀。在元符年间，邹浩担任谏诤的职位，他为人正直敢言，被朝野推崇敬仰，死后被皇帝赞赏，获得朝廷追封的荣耀。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）浩所言每触惇忌，仍上章露劾，数其不忠慢上之罪，未报。
（2）及浩两谪岭表，母不易初意。稍复直龙图阁。
