Question

阅读下面的文字。完成下面小题。

药砚

练建安

阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。

石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数:“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂:“黄疸后生!”

墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。

石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。

华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问:“前蹄，几多钱啊?”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱?”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说:“你这后生哥啊，好没道理。咋就说俺要赊账呢?”

石钵头说:“搞笑嘴!.华昌在衣兜里摸索良久,拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说:“钱你拿走,莫挡俺做生意。”华昌说:“无怨无仇，做嘛介不卖?”石钵头斫下猪蹄，说:“看好了，可是这副?”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说:“俺要敬孝龙王爷。不行么?”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。

半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青。歌息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳振落遍地。石钵头说;“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么?”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣:“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”

后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来华昌竟绕上田塍，避开了他。

华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。

夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。

嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。

转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。

石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”

石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”

石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”

华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。

华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。

(原载《天治》2016年第6期)

1.下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴费，不恰当的一项是

A.小说中两处画线句子景物描写非常精练，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅，失落的心理。

B.精瘦落魄的读书人竞能徒手分砚，小说结尾出人意料，但巧设伏笔，使故事的发展合乎情理，使人信服。

C.小说中描写华昌先生“迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回”,因为他想让人们知道他也能买得起肉，这一处极其生动地表现了知识分子迂腐、好面子的特性。

D.石钵头是一个典型的市井小民，没有文化，不知礼数，瞧不起华昌先生。但他对自已的母亲又非常孝顺，因此这个人物显得丰富立体。

2.塑造典型人物形象是小说的基本特点，请结合全文概括华昌的形象特点。

3.本文题为“药砚”，但关于药砚的叙述集中于后半部分且较少，为何要以“药砚”为题?

Answer

1.C

2.①斯文谦和；②穷困落魄；③身怀绝技；④隐忍退让；⑤正直善良；⑥宽容大度。

3.①情节方面：“药砚” 引出了文中一条暗线，即李半仙为了让石钵头知道华昌先生的厉害，故意要以他的端砚为药引子，从而才有华昌先生展示身手和道德修养的情节，直接推动了情节的逆转；②人物形象方面：在石钵头求药砚的过程中，展现华昌先生赞许孝心而不收钱财，以德报怨的高尚人格和深藏不露的形象特征；③主题方面：“药砚”中的“药”。不是给石钵头母亲治病的，而是给石钵头自己治病的，也是给这个浮躁势力的社会治病的药，犀利的讽刺了整个社会的嫌贫爱富的劳利风气,因此“药砚”能更加深刻地体现文章主题。

【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

C项，“知识分子迂腐、好面子的特性”错误，这一处极其生动地表现了知识分子爱慕虚荣的特性。

故选C。

2.本题考查文学作品人物形象的基本能力。此类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。从文章第⑤段对华昌的外貌描写，第⑥段“华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿”可以看出其斯文谦和、穷困落魄的特点；从第⑥段面对石钵头的为难华昌只是一声不吭走了、第⑰段华昌徒手将砚掰成整齐的两半，“华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声”，可以概括出他身怀绝技、隐忍退让；从“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你”“李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子”等情节中概括出其“正直善良，宽容大度”的性格特征。

3.此题考查标题作用的鉴赏能力。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。推动情节发展，结尾“华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切”，结尾说华昌“徒手分砚”，从情节上来看，上文说华昌是一个“精瘦老人”，且是一个“读书人”，精瘦落魄的读书人竟能徒手分砚，这一结尾出人意料，使小说的情节跌宕起伏发人深思；从形象上来看，华昌可以徒手分砚，可见他应是身怀绝技，但上文面对石钵头的多次挑衅，华昌不计较，这表现出人物的隐忍和大度；从主题角度来看，华昌明明有能力对抗石钵头的挑衅，却“一声不吭”，或者“绕上田塍，避开了他”，而当石钵头来求取“药砚”时，他不收钱，这样的结尾揭示了小说的主题，即在生活中应当尊重他人，应当宽容大度。