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下面是某校向家长发出的邀请函,表述和格式方面有五处错误,请找出并改正。 邀请函 ...

下面是某校向家长发出的邀请函,表述和格式方面有五处错误,请找出并改正。

邀请函

为了更好地实现家校合作,并指导您有效地对孩子作心理疏导,我校决定于6月15日在学术报告厅召开家长会,届时我们将聘请知名心理辅导专家作专題讲座,同时也希望您能为学校发展提出拙见。请您在百忙之中抽出时间,准时参加,不得缺席或迟到。

×××中学

2019年5月8日

 

1.缺少称呼“尊敬的家长” 2.“指导”改为“帮助” 3.“6月15日”后面应有具体的时间点,比如“上午十点” 4.“拙见”改为“宝贵意见” 5.“不得”改为“请勿” 【解析】 本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目,语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦辞敬辞的运用。 1.本文为邀请函,格式上有误,缺少称呼“尊敬的家长”; 2.“指导”用语不当,一般是“指示教导;指点引导”意思,学校“指导”家长语境不对,此处应改为“帮助”; 3.即是活动邀请函,便该有个具体的活动时间,所以6月15日时间不明确,应在后面加上“上午十点”或者其他时间; 4.“拙见”是对自己的见解的谦称,用于“家长”此处不合语境,应改为“宝贵意见”; 5.“不得”语气过于生硬,不合语境,可以改为“请勿”。  
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考点分析:
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下列各句中,没有语病的一项是

A.朱自清《背影》里的浦口车站所在的小镇将被打造成一座“民国风情特色小镇”,小镇周边3平方公里将围绕车站建筑为中心来打造,计划2020年建成。

B.新学期一开始,天台县平桥镇的学校就组织学生们参观抗日烈士陆蠡的故居,让学生们接受一份不一样的爱国主义教育。

C.屈原抓住香花异草、佳木美林、男女情爱本身所具有的丰富美学内涵,来传达抒情主体的形象和性格,使全诗的风格更为绚美艳丽,光彩照人。

D.《归园田居》(其一)反映了深刻的思想变化,表现了精湛网熟的艺术技巧,历来研究陶渊明的学者不仅重视,广大陶诗爱好者也为之倾倒。

 

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下列各句中,没有语病的一项是

A.“圣人系列电影”《王羲之》主要展现东晋时期大书法家王羲之为对象,讲述他如何创作“天下第一行书”《兰亭序》的故事。

B.苏轼所游赤壁并非是历史上发生大战的真正的赤壁;苏轼文章之重心也不在周瑜破曹之壮举,他无非是借事写文,抒发他的心怀以求解脱罢了。

C.一般游记文章往往寄情山水,娱心悦目,或者抒发羡慕隐逸之情;而《游褒禅山记》则是通过游记形式来谈论生活中的哲理和治学精神,意蕴深刻。

D.5月26日常州武进区遭遇恶劣天气,造成该区多个社区的房屋、公路、通信、电力、交通等多项基础设施受损,两万余人受灾。

 

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下列各句中加点成语的使用,全部不正确的一项是

①陶渊明看透了官场的黑暗,从此无意于仕途,转而求田问舍,过上寄情山水、恬然自适的隐居生活。

②现在已经进入新媒体时代,传统的纸质媒体已经四面楚歌,如若不想方设法挖掘其核心竞争力,很有可能被时代所淘汰。

③老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表,每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时,总是如数家珍

④孩子自小生活在农村,未出过远门儿,此次远离家乡去西安读书,多蒙王老师悉心照顾,作为孩子的父亲,我感同身受

⑤他在家里不声不响,妻子总是觉得他木讷,把他当成个闷葫芦,但在社会上他却玲珑剔透,无论做什么事总是一点就通。

⑥现在,还有很多司机不吸取血的教训,仍然酒后驾车,对这种铤而走险的行为,公安交通部门更应加大处罚力度。

A.①③⑥ B.①④⑥ C.②④⑤ D.②③⑤

 

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补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏轼的《赤壁赋》中,从听者感觉的角度侧面写出箫声凄婉动人的句子是:“______________________________”。

(2)针对魏晋名士崇尚虛无的思想倾向,王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评:“_______________________”。

(3)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中,回想起刘裕挥师北伐、收复中原故土的历史事实,把其形象地概括为振奋人心的“____________________________________”两句。

 

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阅读下面这首古诗,完成下列小题。

迢迢牵牛星

《古诗十九首》

迢迢牵牛星,皎皎河汉女。

纤纤擢素手,札札弄机杼。

终日不成章,泣涕零如雨。

河汉清且浅,相去复几许!

盈盈一水间,脉脉不得语。

1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是

A.这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事,抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。

B.“迢迢”两句分别从牵牛和织女两处落笔,“迢迢”使人联想到远方的游子,“皎皎”又使人联想到女子的柔美。

C.全诗从织女的角度来写织女劳动的情景、勤劳的形象和孤苦心情,最后两句表达了牛郎对织女的缠绵情意。

D.全诗似句句在写景,又句句在写情,情语景语融合无间。写景自然清秀,抒情委婉含蓄,言有尽而意无穷。

2.请赏析“纤纤擢素手,札札弄机杼”。

 

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