Question

阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

调研显示，阅读使人远离喧嚣、放松身心，喜爱读书的人通常会比其他人更加快乐。全球近半数受访者将阅读更多好书视作个人年度成长目标。超过70%的受访者坦言自己曾为阅读而推迟或取消其他日程安排。一些人甚至把阅读的优先级排在瘦身和赖床之前。

许多读者利用书籍与他人建立深层次联系，同时激发更具有意义的对话。逾八成受访者将自己的良好人际关系归功于阅读。81%的人希望能在与他人对话讨论时加入有关读书的内容。95%的受访中国读者期待与他人讨论有关书的话题，故事情节、喜爱的角色、具有争议性的主题等都会成为乐此不疲的讨论内容。

阅读还是感情生活的浪漫调味品。全球41%的受访情侣表示，讨论与读书相关的话题是最初让他们爱上对方的原因之一。在中国受访者中，这一比倒达到72%。超过65%受访者认同阅读是他们选择另一半的重要因素。

(摘编自玛雅《阅读让人更快乐》

材料二:

在中国古代文人的著作之中，关于阅读方法的讨论由来已久。“好读书，不求甚解，”语出陶渊明的《五柳先生传》。后人均视此句为陶渊明关于读书方法的主张，也多引用此句来解释泛读。“不求甚解”的读书方法与《汉书》称扬雄读书“不为章句，训诂通而已，博览无所不见”、《魏略》称诸葛亮读书“观其大略”一脉相承，宋人陆九渊也有类似观点。不在一字一句的解释上过分深究的“泛读”方法，已成为我国传统的文学阅读方法之一。

与陆九渊同时代的朱熹对此却多有质疑，他认为“泛观博取，不若熟读而精思”，“熟读”要能做到“熟读成诵”。这是“精思”的前提；“精思”应到“文字里面猛滚一番”，在文字不通的地方下死功夫，做到从无疑到有疑再到无疑，直至融会贯通。

宋以后有关读书法的著作提到的具体阅读方法，大多是对宋代已经成型的“精读”与“泛读”方法的传承。

中国古代文人的阅读范围，重心在读《诗》《书》等经典、诸子及史籍，由于其内容深湛,当然需要仔细揣摩。近代以来，随着纸质媒介的普及，阅读的内容大大扩展了，对于浩如烟海的集部著作，泛观才能博取，也是应有之义。

今天，除了传统的纸质媒介外，各种电子阅读媒介花样迭出，且不断更新，阅读媒介的变革前所未有。阅读方法也需跟进。比如，可采用过读、跳读、写读等阅读方法。

(摘编自靳彤《中国文人阅读方法的演进》)

材料三:

“网红”频出书，究竟是流量变现，还是文学情怀?不好一概而论。不过，有一点可以肯定，这些书质量参差不齐，整体而言，“精品”不多。

人们常讲“开卷有益”。据我看来，其益主要体现在两个方面，一为“无用”的情趣之乐，另一为“有用”的知识技能。就时下众多“网红”图书而言，最多能提供一些令人亢奋的热情，至于知识、技能上的获益恐怕不多，可以说，“无用”多于“有用”。而其情趣，高雅的恐怕不多。

朱伟说:“我不倡导年轻人消遣阅读，而提倡坚硬阅读，这往往需要集中注意力，把心带到书里去。”与“坚硬阅读”所对应的，往往是那种“真”文章，是一些知识技能方面“有用”的内容。惟其如此，方能借读书营养自我，长心智、增才干，而不至于在浅阅读中徒然沉醉于表面的慰藉，实则所获不多，甚至始终原地踏步。

(摘编自周慧虹《“网红”图书，无用多于有用》)

1.下列对材料一和材料三相关内容的理解，正确一项是

A.阅读有使人远离喧嚣、放松身心等作用，有些人为了阅读会推迟或取消其他日程安排。

B.朱伟认为，开卷有益之“益”主要体现在获取“无用”的情趣之乐与“有用”的知识技能两方面。

C.坚硬阅读能让读者集中注意力，倡导坚硬阅读需要读者读充满有用内容的“真文章”。

D.有人认为，利用书籍可与他人建立深层次联系，激发更具意义的对话；通过阅读就能找到另一半。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.“网红”图书“精品”不多，只能提供一些令人亢奋的热情，不能提供情趣高雅的东西。

B.阅读能使人获得快乐、知识技能，营养自我，长心智、增才干，促进良好人际关系的建立。

C.陶渊明“不求其解”的读书方法与“咬文嚼字”法不同，他这种读书方法其实就是“泛读”法。

D.时代发展，科技进步，阅读媒介的变革前所未有，因此阅读方法也需要跟进，不能一成不变。

3.古今阅读方法有哪些？请结合材料分条概括。

Answer

1.A

2.A

3.①精读；②泛读；③过读、跳读、写读等。

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。

B项，“朱伟认为，开卷有益之‘益’主要体现在获取‘无用’的情趣之乐与‘有用’的知识技能两方面”错误，张冠李戴，原文“据我看来，其益主要体现在两个方面，一为‘无用’的情趣之乐，另一为‘有用’的知识技能”，可知这是作者的观点，不是朱伟的观点；

C项，“坚硬阅读能让读者集中注意力”错误，原文“朱伟说：‘我不倡导年轻人消遣阅读，而提倡坚硬阅读，这往往需要集中注意力，把心带到书里去”，可知应该是坚硬阅读需要读者集中注意力；

D项，“通过阅读就能找到另一半”错误，原文“全球41%的受访情侣表示，讨论与读书相关的话题是最初让他们爱上对方的原因之一。在中国受访者中，这一比倒达到72%。超过65%受访者认同阅读是他们选择另一半的重要因素”，可知“通过阅读就能找到另一半”说法太过绝对。

故选A。

2.本题考查的是对材料内容的概括和分析能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。

A项，“只能提供一些令人亢奋的热情，不能提供情趣高雅的东西”错误，扩大了范围，原文“就时下众多‘网红’图书而言，最多能提供一些令人亢奋的热情，至于知识、技能上的获益恐怕不多，可以说，‘无用’多于‘有用’”，可知“网红”图书提供一些令人亢奋的热情多于提供情趣高雅的东西。

故选A。

3.本题考查的是对原文内容的归纳、筛选、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。原文“‘好读书，不求甚解，’语出陶渊明的《五柳先生传》。后人均视此句为陶渊明关于读书方法的主张，也多引用此句来解释泛读。‘不求甚解’的读书方法与《汉书》称扬雄读书‘不为章句，训诂通而已，博览无所不见’、《魏略》称诸葛亮读书‘观其大略’一脉相承，宋人陆九渊也有类似观点。不在一字一句的解释上过分深究的‘泛读’方法，已成为我国传统的文学阅读方法之一”，可以概括成泛读；“他认为‘泛观博取，不若熟读而精思’，‘熟读’要能做到‘熟读成诵’。这是‘精’的前提；‘精思’应到‘文字里面猛滚一番’，在文字不通的地方下死功夫，做到从无疑到有疑再到无疑，直至融会贯通”，可以概括成精读；“除了传统的纸质媒介外，各种电子阅读媒介花样迭出，且不断更新，阅读媒介的变革前所未有。阅读方法也需跟进。比如，可采用过读、跳读、写读等阅读方法”，可以概括成过读、跳读、写读等。