Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，年近古稀的某大学教授在课堂上的板书火了。严谨、工整的板书配合偶尔出现的科学家头像，被网友评价为“比PPT还要好看的课堂板书。”这位教投从教几十年，一直坚持手写板书上课，教学严谨又生动，课程常常是一座难求。“画画是我小时候的爱好，后来上课的时候为了吸引学生的注意力，让他们更好地听课，记住这些内容，就放到了板书里。”

有人对这种教学方式不以为然，倒推十几年，从小学到大学，哪个老师的不写板书呢？有什么值得表扬的呢？到了信息时代的今天，还死守着效率低下的板书，是不是也是一种落后的教学方式呢？对此你怎么看？

要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；不少于800字。

Answer

美在落笔生花处

执笔运墨，可知乌黑亲吻雪白的精妙；落笔生花，可成力如筋骨的书文。笔尖流光，可酿惊天地泣鬼神的诗篇。书写并不只是一种记录方式，更创造出无双之美，美在落笔生花处。

坚持手写板书的教授走红，源自我们骨血中本就根深蒂固的文化景仰，源于中华文明子孙对传统之美的自豪，源于我们对书写之美的珍爱与重视。即使时光如风雨冲刷，即使互联网、现代科技冲击，都不能使他们褪色，而是在时光中越发美好，沉淀成我们心中共同的记忆。让我们心中能有一片家园供精神栖息，行走得更加自信。

“人如其字，字如其人”，书写的不仅仅是字，更是一个人的精神气度。

王羲之练字，染黑一方墨池。足以见得他持之以恒，坚持不懈。自然，这品格就体现在他的书法作品中，恢弘的气势，有力的运笔，都成为珍贵品格的自白。一篇手书，就成为一个人的自传，你会在那一撇一捺间看见一个人的一悲一喜，体会到他落笔时的呼吸，这是电子文字永远不能达到的美，美在落笔生花处。

读着手写的字，如同读着一个人的灵魂，不仅仅知道了文字负载的信息，也欣赏着一个个带着书写者精神的精灵如何绽放。PPT上却永远是平面的字，而书写的，却是立体的篇章，让我们在多个维度与作者相遇。

当我们带着欣赏的惊奇和美丽的板书相遇，手写的知识如馨香的花朵绽放在心底。当我们为教授的认真严谨赞赏留连，文字背后的执着和认真也会成为我们烙在心底的记忆。

发展并不意味着抛弃落笔之美，汉字听写大会引发大众关注传统汉字，揭示大众手中无笔的现状，电子产品科技的便捷确实提高了效率，却无法带来落笔生花之美。不能忘记，笔墨自古至今给我们带来的所有感悟和记忆。

发展与书写并不矛盾，笔尖的轨迹也是我们刹那的精神，笔尖的文化正是文化的载体。

“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”，可以在一个阳光灿烂的午后，宣纸铺展，轻研墨色，转腕凝神，或高远或刚健或隽秀或端恭，让美在落笔生花处洋溢，让悠久的传统珍藏在心底，让先生先辈的精神成为我们共同的血液和记忆！

美在落笔生花处，发展本可以与书写之美同行。

【解析】

试题本题考查的是一篇时事评论类材料作文，考生要注意对所给材料的总体把握，大学教授火的原因是：其将传统板书做到了极致，其恪守传统和发扬传统的那份执着，考生可以根据对教授火了的原因立意为：传统的坚守、工作的严谨、兢兢业业等角度进行立意。从高速发展的今天来看，人们对教授的质疑也可以立意为，课堂应该融入现代的元素，不要一味的恪守传统而丢掉了与时俱进，以上也是考生可以立意的角度。考场作文的立意虽然体现的是开放，但是考生要注意有最佳立意，例如本题的最佳立意就是站在赞扬教授的角度。