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岁月不居,往事如歌,高中生活已然到来。回首往事让我们泪流满面,回首往事让我们收获...

岁月不居,往事如歌,高中生活已然到来。回首往事让我们泪流满面,回首往事让我们收获满满。请以《回眸》为题,写一篇不少于800字的记叙文。文中不得出现个人的真实信息,不得抄袭,套作。

 

【例文】 回眸 时光飞逝,你不可能抓住它,让它停留的某一时刻。我们的生活有那么多美好的,不想忘记的时刻,多想让它多停留一会,但是它依然还是要走。 初一生活结束了,在开学我们就是初二了,464班,也走完了一段路,下个学期的464已经不再是原来的那些人了,会多一些陌生的面孔。回想刚上初一时,学校军训,全体学生集体住宿,好多人都是第一次住校,第一次一个人住校,我兴奋,激动,同时也有一点担心。第一天的晚自习认识了班里的一部分同学,认识了班主任,还有教官。晚自习结束后我们回到宿舍,大家一起八卦,一起歌曲接龙。 操场上,900同学一起军训,我们班并不是最好的,但每个人都是认真的。军训生活很快结束了。休息几天准备开始进入紧张的初中生活,刚开始并没有觉得紧张,各种社团活动,校园运动会……在校园运动会上,我当了裁判,认识了王大美女,现在也给我很大帮助,同时也由于担任裁判工作,没有认真看运动会,对于我们班的情况也不是很了解,在外面听到体委跳高得了第一名是特别兴奋。之后几个月的拔河比赛,18个班先分部比出前三,然后进行部与部之间的比赛,我们班也有了一段传奇。与每个班之间的比拼我们都是连赢两局,不用再进行第三轮的比拼,大家一起喊加油,班长说赢了有奖励,464班的团结精神也慢慢建立起来。 每天的早操,课间操我们班都是第一名,虽然在军训时大家的步调有时会不一致,但在后来的磨合中,大家越来越默契,为了班级名誉大家都在努力着。初一的最后几天大家不得不面对学校重新分班的选择。其他班的同学在空间里发布着班里的照片,同学的照片,有了离别的气氛,而我们班却没有一个人愿意提出这个话题,最后一天,不管大家成绩考的怎么样,当我们在操场上开完会回到教室,当学校走的只剩我们一个班坐在教室的时候,我们大家都在想再开学就可能不在这里了,再多坐一会儿就好,大家都坐在教室里互相看。班主任陪我们坐到最后一刻。离别终究还是要来的,老师说下学了,家长已经等了好久了,解散吧! 就这样我们的初一生活结束了,464要出去的12名同学,初二不管去了哪个班都永远是初一464的一员,虽然最后的毕业照上写着是你未来的班级,但464永远在心中。六四六四,英才竞志,豪气干云,气贯长虹!!!464是最棒的! 【解析】 本题考查学生的写作能力。本题是命题作文,命题作文,一要抓住题目中的“题眼”,即标题中的关键词,这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀,即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”,理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文的审题要求高,命题作文动笔前,把握题意、找准切入口十分重要。 【审题】 立意时重心应该放在高一以前,写出高一以前的特征,材料中给出提示“岁月不居,往事如歌,高中生活已然到来。回首往事让我们泪流满面,回首往事让我们收获满满”,写让我们感动的事情,写自己收获的事情,文体方面必须写成记叙文,行文中写出自己的真情实感,结合实际写出对学习生活的感悟。 【立意】 从心出发,携梦上路;那年,那校,那人;难忘的军训生活(运动会)等。 【结构】 命题作文《回眸》,回忆初一生活,主要回忆军训生活。第三段“操场上,900同学一起军训,我们班并不是最好的,但每个人都是认真的”;第四段“每天的早操,课间操我们班都是第一名”,但是因为学校的调整,要面对分班的选择,大家不舍得分开,“离别终究还是要来的,老师说下学了,家长已经等了好久了,解散吧”。最后一段以班级口号结尾,“六四六四,英才竞志,豪气干云,气贯长虹”。语言流畅,情感真挚。 【素材】 1. 生命的流程中,我们无时无刻不在挥手道别,与人,与事,与心情。光阴荏苒,往事如歌,止不住的是那无情的岁月轮回。心灵的匣子,装入的不仅仅是所钟爱的人与欢声笑语,也有眼泪,也有伤痛,这些回忆,保留越久惆怅越浓。我们渴望如智者所言把孤单丢弃在昨天,把微笑带到今天,但是,所有的不快真的能如此轻易地脱落出我们记忆的轨道吗? 2. 生命的流程中,我们无时无刻不在挥手道别,与人,与事,与心情。光阴荏苒,往事如歌,止不住的是那无情的岁月轮回。心灵的匣子,装入的不仅仅是所钟爱的人与欢声笑语,也有眼泪,也有伤痛,这些回忆,保留越久惆怅越浓。我们渴望如智者所言把孤单丢弃在昨天,把微笑带到今天,但是,所有的不快真的能如此轻易地脱落出我们记忆的轨道吗?其实,没有什么可以留得住,因为,我们根本不必挽留。沉湎于旧日的怀念,明日鲜红的骄阳永不会升起;哀叹于昨日的失败,心灵的天空甚至承担不起一弯月牙之缀。迷恋骸骨,最终只有“自欺欺人”甚至徘徊不前。“路漫漫其修远兮”,嗟昔日,实为枉然,人不可能一辈子重复经历过的风雨,何不将目光聚焦未来,张开双臂迎接明天。前方有更美好的风景,我们前行的双脚了无羁绊生命就是这样。 3. 一阵子后,发声联系就开始了。每天中午,我们的耳边都会有“1234567”这些声音。老师说,我们比那些坐在班级里午休的同学更辛苦。为了老师的这句话,我们更努力了……比赛的曲目终于定下来了,是一首很有感觉的歌莫扎特谱曲的《渴望春天》。听了范唱,大家对这首歌曲表示一致地肯定。隐隐约约还记得其中的歌词:“来吧,亲爱的五月,给树林换上绿装.让我们在小河旁看紫罗兰开放。我们是多么愿意,重见那紫罗兰.来吧亲爱的五月,让我们去游玩……”
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考点分析:
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请从下列文学形象中任选一个,说明你更喜欢其中哪一位,并陈述理由。要求:不要出现常识性错误,字数在60字以上。

香雪(《哦,香雪》)  通讯员(《百合花》)  年轻媳妇(《百合花》)

 

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下列选项中,对文章内容的理解和分析不正确的一项是(     )

A.《峨日朵雪峰之侧》中的“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象,营造出凝重而又壮美的氛围。

B.《立在地球边上放号》中所描绘的力的形象,可以看作是“五四”时期狂飙突进的时代精神,是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。

C.《百合花》的故事发生在解放战争时期,表现了战火中的青春美和人性美。

D.《哦,香雪》写的是改革开放之初火车的开通给边远山村带来的新鲜事。小说通过激烈的冲突和曲折的情节,描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜,折射出山村生活的新变化。

 

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下列选项中,对诗词中表现手法的理解不正确的一项是(     )

A.《沁园春·长沙》里,“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”的设问句,由写景转入抒怀,自然带出下半阕的抒情乐章。

B.《致云雀》中,作者将云雀比作诗人、少女、萤火虫、绿叶,使云雀更加美丽、生动、形象地展现在读者前。

C.《立在地球边上放号》中,关于“力”的句子在诗中出现多次,全诗采用间接抒情的方式,描绘了太平洋的浪潮,吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌。

D.《红烛》在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染,大量使用了抒情的感叹词,以优美的语言强烈地表达了心中的情感。

 

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下列文学常识的表述,不正确的一项是()

A.雪莱,法国诗人。代表作有诗歌《西风颂》、诗剧《解放了的普罗米修斯》等。

B.《沁园春·长沙》中的“沁园春”是词牌名,它从形式上规定了词的字数、平仄等,与内容没有多大关系。“长沙”是标题,揭示了有关内容。

C.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚,创造了很多新样式,语言上是运用现代白话。

D.郭沫若的诗集《女神》是中国新诗的代表性作品,它以崭新的内容和形式,表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。

 

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下列各句中,表达得体的一句是(  )

A. 令爱这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都非常感谢您。

B. 日前丢失支票,蒙您及时送回,感激不尽,明天我将专程前来致谢。

C. 奉上力作一本,鄙人才疏学浅,书中谬误甚多,特此敬请斧正。

D. 小明写了一则寻物启事:本人在教室丢失一本《成语词典》,如有拾获,请从速交还。

 

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