阅读下面的材料,根据要求写作。
电影《哪吒之魔童降世》中有一句经典台词:“人心中的成见是一座大山,任你怎么努力也无法搬动”。“成见”一词,多指对人或事物所抱的固执不变的看法。
对于“成见”,你有什么样的思考、见解或者主张?请根据材料内容,结合你的体验和思考写一篇文章。
要求:①文体自选,题目自拟。②不得抄袭,不少于800字。③文中不得出现考生真实姓名、校名、地名等信息。
用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求:上下联各为七个字,语意连贯,符合节日和对联的特点,不得重复使用短语。
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
春节上联:____________________下联:____________________
端午上联:____________________下联:____________________
用一句话概括下面这则新闻的主要内容。(不超过30个字)
为了解00后儿童新媒介使用情况,中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心历时一年,对18个中心城市的3万多名儿童(3岁至14岁)及其家长进行了调研。调研显示:幼儿园时期(3岁至6岁), 44.1%的孩子开始玩网游;小学中年级(9岁至10岁)时,儿童周末玩电子媒介的平均时长达63.57分钟;初中(13 岁至14岁)时,91.8%的儿童使用QQ,其中33. 7%的孩子有陌生网友。
阅读下面的文字,完成下面小题。
“状元笔记”的热销,究其原因,是国人的“状元”情结在作果。今天,虽然高考与科举大相径庭,但作为最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然寄寓者千百年来国人集体意识中的“精英”崇拜。
任何人的成功都不是 的,学习“状元笔记”并不能让人步入精英行列,这个道理众人皆知。( )说到底,他们内心深处还是有“状元崇拜”情结。
“状元笔记”凝聚着“学霸”的学习方法、学习经验;倘若“状元笔记”名副其实,学生将其拥有的文化资本进行利益变现 。 然而,目前网上的“状元笔记”大都是“赝品”。商家往往为迎合家长、学生的需求,将一些所谓尖子生的笔记贴上“状元笔记”的标签, ,进行营销。
可见,对于“状元笔记”,消费者应理性地对待。一方面,“状元笔记”质量参差不齐,学生难分好坏,很容易上当受骗。另一方面,学生之间具有很强的差异性,“状元笔记”即便是真的,也不是每人都适用的“考试秘籍”。与其 ,捧着一本不属于自己的“秘籍”而顶礼膜拜,不如学习状元们求真务实、刻苦钻研的精神。
1.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
A.一挥而就 无可厚非 鱼目混珠 亦步亦趋
B.一蹴而就 无可非议 鱼龙混杂 亦步亦趋
C.一蹴而就 无可厚非 鱼目混珠 拾人牙慧
D.一挥而就 无可非议 鱼龙混杂 拾人牙慧
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.但国人在最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然寄寓着千百年来集体意识中的“精英”崇拜。
B.但在从最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然充满国人千百年来集体意识中的“精英”崇拜。
C.但从全国性最严格的标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上看到了国人千百年来集体意识中的“精英”崇拜。
D.但在从最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然附着着国人千百年来集体意识中的“精英”崇拜。
3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.但这些跟“状元光环”擦点边的东西也会让那些急功近利的家长、学生当成制胜的法宝。
B.但急功近利的家长、学生对哪怕是跟“状元光环”擦点边的东西,也会当成制胜的法宝.
C.虽然那些东西跟“状元光环”只是擦点边,但急功近利的家长、学生也会将此当成制胜的法宝。
D.急功近利的家长、学生之所以会当成制胜的法宝,是因为这些状元笔记跟“状元光环”擦点边。
补写出下列句子的空缺部分。
(1)《诗经•氓》中“_______________,__________________”两句回忆当年恋爱时的情景,这与成语“青梅竹马”的意境相仿。
(2) 《归园田居》(其一)诗人运用比喻、对偶的手法,表达渴望摆脱束缚,对田园生活的眷恋和向往的诗句是:“______________,__________________”。
(3)范仲淹《渔家傲•秋思》中写征人想家又不甘无功而返的句子是“__________,___________”。
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
情诗
曹植
微阴翳阳景,清风飘我衣。
游鱼潜渌水,翔鸟薄天飞。
眇眇客行士,徭役不得归。
始出严霜结,今来白露晞。
游者叹黍离①,处者②歌式微③。
慷慨对嘉宾,凄怆内伤悲。
(注)①黍离:出自《诗经》。是缅怀故都之作,后借指故国之思。这里取其感伤离乱,行役不已之意。②处者:指役夫的家人。③式微:出自《诗经》,意为家人期盼役夫早归。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.这首诗造语自然精妙,音节流美铿锵,意象生动传神,触目所感,情与景会。
B.本诗属于古体诗,开篇两句写景,薄云遮蔽了阳光,清风吹动着衣裳,景中含情。
C.三、四两句俯仰有致,意境开阔,运用了“乐景写哀情”的手法,与“鹰击长空,鱼翔浅底”所用手法一致。
D.九、十两句运用典故,委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”思亲盼归的情感。
2.这首诗与曹操的《短歌行)都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点,两首诗表达的情感有何不同?请简要概括。