Question

阅读下面的选段，完成下面小题。

嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

1.下列语句中加点的词，解释不正确的一项是(　　)

A.缙绅而能不易其志者　　　易：改变 B.而又有剪发杜门     杜：杜绝

C.素不闻诗书之训          训：教诲 D.视五人之死         视：比较

2.下列各句中，加点词的意义和用法不相同的一项是(　　)

A.大阉之乱  亦以明死生之大 B.而五人亦得以加其土封  则尽其天年

C.列其姓名于大堤之上  显荣于身后 D.是以蓼洲周公  保其首领，以老于户牖之下

3.下列各句中，加点的词没有活用的一项是(　　)

A.不能容于远近 B.大阉亦逡巡畏义 C.安能屈豪杰之流 D.人皆得以隶使之

4.翻译文中画横线的句子。

(1)忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后。

(2)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？

Answer

1.B

2.D

3.B

4.（1）忠义显露在朝廷，赠给他的谥号美好而光荣，在死后享受到荣耀。（2）又怎么能让豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕惋惜，抒发他们有志之士的悲叹呢？

【解析】

1.本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

B项，“杜”，结合句意分析，也有的剪发毁容、闭门不出，应该译为堵住，塞住。

故选B。

2.本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。

A项，助词，的。

B项，代词，他们。

C项，介词，在。

D项，介词，因为；连词，表目的，来。

故选D。

3.本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各句中，加点的词没有活用的一项是”这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。

A项，形容词作名词，远的地方，近的地方；

B项，畏惧。

C项，使动，使……屈；

D项，名词作状语，像对待奴隶一样。

故选B。

4.本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“暴”，显露；“于”，介词，在；“忠义暴于朝廷”（状语后置句）；“褒美”，美好荣耀，美好而光荣；“显荣于身后”（状语后置句）。（2）“安”，怎么；“屈”，使屈身，倾倒；“扼腕墓道”，用手握腕，表示情绪激动、振奋或惋惜；“发”，抒发；“其”，代词，他们；“之”，助词，的；“悲”，悲叹。