Question

阅读《鸿门宴》，完成下面小题。

沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”

1.下列语句中，没有通假字的一项是

A.距关，毋内诸侯 B.张良出，要项伯

C.沛公奉卮酒为寿 D.愿伯具言臣之不敢倍德也

2.下列语句中， 加点字的意义和用法相同的一项是

A.为之奈何     君为我呼入

B.君安与项伯有故       备他盗之出入与非常也

C.吾得兄事之        愿伯具言臣之不敢倍德也

D.谁为大王为此计者        所以遣将守关者

3.对下面两句话的意思， 理解全都正确的一项是

①今事有急，故幸来告良     ②旦日不可不蚤自来谢项王

A.①现在事情危急，所以幸亏他来告诉我。

②明天早晨不可不早些亲自来感谢项王。

B.①今天又急事，因为是旧交特意来告诉我。

②明天早晨不可不早些亲自来感谢项王。

C.①今天又急事，因为是旧交特意来告诉我。

②明天早晨不可不早些亲自来向项王道歉。

D.①现在事情危急，所以幸亏他来告诉我。

②明天早晨不可不早些亲自来向项王道歉。

4.“料大王士卒足以当项王乎？”中的“当”与下面成语中的“当”意思相同的一项是

A.当之无愧 B.老当益壮 C.安步当车 D.旗鼓相当

5.用选文原句，将下面一段文字补充完整。

选文中，刘邦这一人物形象表现得能屈能伸，善于拉拢人，能相机而动。在危急关头，他处惊不乱，懂得向部属张良问计；在问清了①____和 ②____两个关键性问题后，他先奉卮酒为寿，并与项伯③____，然后，他又借项伯的嘴向项羽诈称自己④____。这些举措，为次日在鸿门宴上化解危机打下了基础。

Answer

1.C

2.B

3.D

4.D

5. ①君安与项伯有故 ②孰与君少长 ③约为婚姻 ④不敢倍德

【解析】

1.本题考查理解常见通假字的识记和判断能力。通假字重在平时的积累和记忆，每次学了课文要主动的进行归纳整理，并在平时的文言学习中不断温习和巩固，日积月累、勤学苦练才能在课外文言文的情景中迅速准确地判断出哪个字是通假字，并且通什么。题干要求选择“下列语句中，没有通假字的一项”。

A项，“距关，毋内诸侯”中“距”通“拒”，意思是把守；“内”通“纳”，意思是接纳。

B项，“张良出，要项伯”中的要通邀，意思是邀请。

D项，“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”通“背”，意思是背叛。

故选C。

2.本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。文言文学习和掌握的根本方法在于平时的诵读和积累，从而形成文言文阅读的基本素养。虚词题的着眼点主要是从词性和它在句中的语法功能的角度来考查学生，我们在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。“下列语句中， 加点字的意义和用法相同的一项”。

A项，“为之奈何”中的“为”，动词，译为“做、干”；“君为我呼入”中的“为”，介词，译为“替、给”。

B项，两个“与”都是连词，相当于“和，同”。

C项，“吾得兄事之”中的“之”，代词，他；“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“之”，主谓之间取消句子独立性。

D项，“谁为大王为此计者”中的“者”，语气助词，表停顿，无实义； “所以遣将守关者”中的“者”和其后的“……也”连用是判断句的标志，表判断。

故选B。

3.此题考查学生文言文翻译的能力。首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，从而达到词句通顺。题干要求选择“对下面两句话的意思，理解全都正确的一项”。①“今事有急，故幸来告良”的采分点是“今”，现在；“故”，因此；“幸”，幸亏。 ②“旦日不可不蚤自来谢项王”的采分点：“旦日”，明天，第二天；“蚤”，通假字，通“早”；“谢”，译为“道歉”。综合以上

故选D。

4.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。学习文言文的根本途径在于平时大量的诵读和积累，从而形成良好的语感。常见的文言实词的义项，平时要多巩固，多归纳，这样才能举一反三。在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思，也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。题干要求选择“料大王士卒足以当项王乎？”中的“当”与下面成语中的“当”意思相同的一项。首先明白“料大王士卒足以当项王乎？”中的“当”是抵挡、匹敌的意思，然后根据选项进行判断。

A项，“当之无愧”中的“当”是“承受、拥有”的意思。

B项，“老当益壮”中的“当”是“应当”的意思。

C项，“安步当车”中的“当”是“当作”的意思。

D项，“旗鼓相当”中的“当”是相匹配、匹敌的意思，与例句意思相同。

故选D。

5.本题考查学生对文言文内容情节和人物形象、性格的概括和分析能力。《鸿门宴》这篇课文准确鲜明地刻画出了刘邦善于用人，察言观色，随机应变，相机而动的性格特征。题干要求用选文原句，将下面一段文字补充完整。首先对原文情节比较了解，这段文字是项伯私见张良，把项羽方准备“旦日击破沛公军”的信息泄露给了张良。由于刘邦当时的力量相较项羽要弱小得多，所以刘邦采取了稳住项伯、拉拢项伯，主动示弱等方式来缓解军事压力，为自己在鸿门宴上赢得主动权铺了垫。“君安与项伯有故”是刘邦对项伯身份的质疑，当明确张良曾经有恩于项伯，故项伯此次秘密前来告知重大军事机密时，马上采用拉拢战术，问“孰与君少长”，旋即奉卮酒为寿与其结拜兄弟，紧接着还“约为婚姻”，也就是把项伯置身于己方阵营，是亲戚关系了。最后，用“具言臣不敢倍德”来主动示好、示弱于项羽，从而为鸿门宴上转危为安打下了基础。