Question

阅读以下材料，按要求作文。

墨子批评耕柱子，耕柱子不服气地说：“我没有比别人好的地方吗？”墨子说：“我将去太行山，是骑马还是骑牛呢？”耕柱子说：“应该骑马。”墨子说：“为什么要骑马呢？”耕柱子说：“好马走得快，如果走得慢了，也是应该鞭打的。”墨子说：“我认为你也是值得鞭策的。”

请以“批评”为话题写篇文章。

要求：(1)写议论文或记叙文；(2)题目自拟；(3)不少于700字；(4)不得抄袭、不得套作。

Answer

【例文】

面对批评

人生得意与失意总是对半平分的，好比一台天平的两个托盘，当一个得意洋洋时，天平便不再平衡，而是高低不平地摇晃着，总有一天失意的“重量”会超过得意。在这个时候，我们往往需要一个关键的“砝码”，那就是批评。批评有助于缓冲天平的失衡，从而鞭策人们，使人们有所警惕，不至于酿成大错。

爱迪生是众所周知的发明大王，他一生的发明贡献能与第一次工业革命相媲美。可是晚年的爱迪生被成功冲昏了头脑，听不进批评。当晚辈向他提出质疑时，他总是不以为然，从而无法超越年轻时的自己，为其辉煌的一生留下了一个淡淡的遗憾。

魏征被世人称做唐太宗的一面“镜子”，就是因为他敢于批评皇帝的过失。当唐太宗犯下错误或错误即将要成形时，魏征总是能及时拔掉这将发芽的错误之根。唐王朝开创贞观之治，走向开元盛世，忠言直谏、敢于批评的魏征功不可没。

秦始皇俯视六合，横扫八荒，一统天下，成为中国历史上第一个皇帝，是何等的英雄了得！可也正是这不可一世的功业助长了他的得意与骄纵，使他以为自己是无所不能的，是永远正确的。刚愎自用，不听批评。于是他横征暴敛、大兴土木、穷兵黩武、奴役天下，导致大秦王朝顷刻间土崩瓦解，灰飞烟灭。如果秦始皇能像齐威王一样广纳批评，听听百姓的声音；如果他的身边能有一位忠言直谏的魏征为他护航，或许大秦真可以递三世以至万世而为君！正是批评的缺席，使秦始皇生命的天平倾向于骄纵的极端，并最终陷入无法挽救的失败的旋涡中。批评缺席，注定与成功绝缘。

如今，我们生活在文化多元、节奏快速的现代社会，更应该握住批评这把钥匙，去开启成功的大门。如果前行遭遇黑暗，批评会像明灯一样指引你方向；如果生命陷入险境，批评会像天使一样守候在你身旁；如果心灵快要干涸，批评会像雨露一样给你滋润。

成就千里马的，不仅是伯乐，更是那条不时抽打它的马鞭。成功的路上，不仅需要鲜花与赞美，更需要批评的鞭策。

批评是成功者的翅膀，插上它，就可以翱翔于碧空！

【解析】

本题考查考生的写作能力。根据材料后面的要求“请以‘批评’为话题写篇文章”可知，本题属于话题作文。话题作文就是围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心谈话内容写成的文章，它具有拟题自由、选材自由、文体自由的特点。而话题作文的审题要点在于：审关键词，审提示语，审题目要求。

审题：

首先，审关键词。“请以‘批评’为话题”可知，本次作文的关键词是“批评”。可以联想到谁批评？批评谁？接受批评还是拒绝？批评接受或拒绝之后会怎样……

其次，审提示语。这则材料是一个小故事，故事写了墨子对他的门生耕柱子的批评。耕柱子骄傲自满，自以为还有胜过他人的地方，墨子用马和牛作比的方式，告诫耕柱子，正因为马有能力上太行山，所以要策马。以此勉励学生不断进步。所以可以知道，墨子敢于对自写己的学生进行批评，而且是用比喻的方式，这就可以联想到邹忌讽谏齐威王；也可以从耕柱子的角度写接受批评的，或者拒绝接受的会有怎样的后果等等。

第三，审题目要求。(1)写议论文或记叙文；(2)题目自拟；(3)不少于700字；(4)不得抄袭、不得套作。四点要求全部要做到。

如果你擅长写记叙文，在记人叙事中必须体现记文叙文的六个要素；如果你擅长写记叙性散文，就要体现散文“形散神聚”的特点，语言凝练，尽量显文采；如果你擅长写论文，在逻辑严密的论证过程中要有鲜明的论点，要有充分有力的论据。

立意：

1.敢于批评

2.接受批评

3.给成功插上隐形的翅膀

4.当我被批评时

素材：

1.道理论据：

以铜为鉴，可正衣冠，以古为鉴，可知兴替，以人为鉴，可明得失。——唐太宗

接受忠告，就是增进一个人自己的能力。——歌德

千万别讨厌批评，它是你忠实的门警，假如把它一脚踢开，你的一切将会被错误偷尽。——格言

2、事实论据：

齐桓公不听忠言。周处改过自新。

希腊的进谏日。在希腊，狂欢节的最后一天称为进谏日。百姓可以向政府官员进忠告、献计谋，或者诉说自己的困苦、不幸和要求。群众在广场上以表演节目的行式进谏，政府官员们端坐在看台上或者街道一两边，边看边记录。

张籍对韩愈直言不讳 。韩愈是唐代著名诗人，才华横溢，才名四播，但有一个明显的毛病，就是不能耐心听取别人的意见，而且生活不检点，喜欢赌博。张籍结识韩愈后，发现了他的这一毛病，就一再写信给他，直言不讳地提出忠告和批评，最终促使韩愈认识并改正了自己的毛病。韩愈在给张籍的回信中表示：“当更思而悔之耳”，“敢不承教？”他们的友谊并没有因为开展批评而断送，反而在这种批评中得以不断地加。

不怕批评。1923年，海明威的第一本小说《三个故事与十首诗》出版了，只印300本，受到批评；隔了一年，另外一本《在我们的时代里》出版了，印了1735本，只卖掉了500本，又遭到批评；第二年推出《太阳照样上升》，突然非常轰动，一下子卖掉了26000本，还是遭到批评。1954年，海明威获得了诺贝尔文学奖，当时也有人批评他最轰动的小说《战地钟声》粗糙紊乱，《老人与海》单调无味。可是，海明威仍然我行我素，写作不辍。

3.语句

剑被“淬火”，而成名剑；人遭刺激，恍若醍醐灌顶，终成大器。人有时候还是应该泼泼冷水，当然这个冷水必须是充满智慧和卓见的。但是，“刺激”并非万应灵丹，也不是在人人身上都可以运用，关键还在于自己。

结构：

这是一篇依据材料立意，以“批评”为话题的一片议论文。文章开头以一个形象的比喻，引出关键词——批评，阐述批评能“鞭策人们，使人们有所警惕，不至于酿成大错”这一论点。论述过程中二三四段选取了爱迪生、唐太宗和秦始皇的例子，事例选取典型，并且构成正反对比的论证特点，有信服力的证明“批评接受批评能够鞭策人们使人们有所警惕”，不至于酿成大错。在第五段中 ，又结合现实进一步指出批评的重要意义。最后升华主旨，紧扣论点。