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阅读下面的文言文,完成下面小题。 梅庄 谢济世 梅庄①主人在翰林。佣仆三:一贴、...

阅读下面的文言文,完成下面小题。

梅庄

谢济世

梅庄①主人在翰林。佣仆三:一贴、一朴、一戆②。一日,同馆诸官小集,酒酣,主人曰:“吾辈兴矣,安得歌者侑③一觞乎?”黠者应声曰:“有。”既又虑戆者有言,乃白主人,以他故遣之出,令朴者司阍,而自往召之。召未至,戆者已归,见二人抱琵琶到门,诧曰:“胡为来哉?”黠者曰:“奉主命。”戆者厉声曰:“吾自在门下十余年,未尝见此辈出入,必醉命也!”挥拳逐去。客哄而散,主人愧之。

一夕,烛酌酒校书。天寒,瓶已罄,颜未酡,黠者眴④朴者再沽。遭戆者于道,夺瓶还谏曰:“今日二瓶,明日三瓶,有益无损也。多酷伤费,多饮伤生,有损无益也!”主人强颔之。

主既而改御史。早朝,书童掌灯,倾油污朝衣,黠者顿足曰:“不吉!”主人怒,命朴者行杖。戆者止之,谏曰:“仆尝闻主言,古人有羹污衣、烛然须不动声色者。主能言不能行乎?”主人迁怒曰:“尔欲沽直邪?市恩邪?”应曰:“恩自主出,仆何有焉!仆效愚忠,而主曰沽直!主今居言路,异日跪御榻,与天子争是非,坐朝班,与大臣争献替。弃印绶其若屣,甘迁谪以如归。主亦沽直而为之乎?人亦谓主沽直而为之乎?”主人语塞,谢之,而心颇衔之。

由是黠者日夜伺其短,诱朴者共媒蘖,劝主人逐之。会主人有罪下狱,不果。未几,奉命戍边,出狱治装。黠者逃矣,朴者亦力求他去。戆者攘臂而前曰:“此吾主报国之时,即吾侪报主之时也。仆愿往!”市马,造车,制穹庐,备粱糗以从。

于是主人喟然叹曰:“吾向以为黠者有用,朴者可用也。乃今而知黠者有用而不可用,而戆者可用也;朴者可用而实无用,而戆者有用也。”养以为子,名曰戆子云。

(注)①梅庄:清代谢济世,字石霖,号梅庄。②戆:迁愚而刚直,憨直。③侑:劝人饮酒进食。④眴:用目光示意。

1.对下列加点词的解释,不正确的一项是(    )

A.吾辈兴矣     阑:残尽 B.须不动声色者      然:却

C.而心颇之     衔:怀恨 D.即吾报主之时也      侪:辈

2.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(    )

A.梅庄主人同官友饮酒要找歌者助酒兴,黠者顺从其意找来歌者,而戆者认为这是主人醉酒而发的命令,赶走了歌者。

B.梅庄主人酌酒校书,天寒未饮酣。戆者路上遇见了去给主人买酒的仆人,夺过瓶子并回来直言劝告主人多饮无益。

C.这是一篇寓言式散文,主要记叙三个佣仆的特点,其中描写戆者指桑骂槐斥责主人言行不一的场面生动逼真。

D.作者为“慧子”作记,其实是借戆子抒发心中的郁愤,剖示耿直忠诚之心,也是对朝廷吏治、君主视听等弊端的一种讽刺与揭露。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)弃印绶其若屣,甘迁谪以如归。主亦沽直而为之乎?

(2)由是黠者日夜何其短,诱朴者共媒蘖,劝主人逐之。会主人有罪下狱,不果。

4.文章善用对比手法刻画人物,请结合文章进行概括。

 

1.B 2.C 3.(1)把失去官位看做是抛弃草鞋一般,甘心被降职贬谪就像是乐于还乡一样。您也是为了赚取直言的名声才这样做吗? (2)从此聪明人整天窥察憨直的人的过错,引诱老实人一同挑拨离间(借故诬害构陷),劝主人赶走憨直的人。正逢主人获罪坐牢,陷害没有成功。 4.戆者耿直忠诚和黠者狡黠媚上对比;黠者自身前后行为的对比;戆者的“可用”与黠者“不可用”、朴者的“实无用”对比;主人对三人前后态度的对比。 【解析】 1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。解答此类题目时要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义。首先应审题,看是选择正确的选项还是错误的,别出现因为审题不清导致正误错位,留下遗憾。最好的方法是凭借知识迁移能力兼用排除法。 B项,“然”是通假字,同“燃”,“烧着”的意思。 故选B。 2.本题考查归纳内容要点、概括中心意思以及分析概括作者在文中的观点态度的能力。归纳内容要点,概括中心意思的题目是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,答题时注意分析选项涉及到的上下文,注意核实这些情节。 本题C项,“戆者指桑骂槐”错误,指桑骂槐是贬义词,从文意中可见他没有这样的心机,他迂愚而刚直,憨直。属于无中生有。 故选C。 3.本题考查文言文翻译的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。若有倒装句式、词类活用等情况,按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。 (1)本题重点实词:“弃”,意动用法,把失去……看做……;“印绶”指代官职,“屣”,草鞋;“归”,回乡;“沽”,买,引申为赚取;“直”,形容词活用为名词,直言的名声。 虚词“其”,句中助词,表强调语气,不翻译;“以”连词,表并列。 (2)本题重点词:“由是”,因此;“伺”,窥察;“短”,过错;“媒蘖”,挑拨离间或借故诬害构陷;“会”,适逢;“不果”:没成功或没实现。 重点句式:“会主人有罪下狱”,被动句,适逢主人因罪被关进监狱。 4.本题考查理解概括文章的表达技巧的能力。题干已经表明,本文用的主要表达技巧是对比,分析时结合文本概括,分条陈述即可。 文章首先把戆者、黠者与朴者的行事方式做了对比,如主人享乐时想要歌姬,工作累了想喝酒到尽兴,三人的态度和做法都不相同,突出了戆者的耿直忠诚和黠者的狡黠媚上,对比非常鲜明。 文章末尾写主人对三人前后态度变化的对比。对黠者,主人起先信任喜欢,之后反思为不可用;对戆者,由先前的不喜欢甚至想打发他走,到后来的“可用”;对朴者,先前的放心重用到后来的“实无用”,突出了戆者重要程度。 戆者、黠者与朴者三人自身前后的行事方式也形成对比,使文章的内涵更丰富。
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下表是“吾”、“尔”、“子”作人称称谓时,在《论语》和《孟子》中使用情形的统计。根据下表,选出推断正确的选项是

 

使用情境

 

人称称谓

《论语》

《孟子》

《论语》

《孟子》

《论语》

《孟子》

上对下

77.9%

45.1%

81.0%

6.3%

0.0%

47.9%

平辈之间

1.8%

6.6%

0.0%

0.0%

8.0%

45.1%

下对上

3.5%

7.4%

0.0%

0.0%

76.0%

7.0%

对象不明或其他情境

16.8%

4.9%

19.0%

93.7%

16.0%

0.0%

 

 

A.从《论语》到《孟子》,“吾”的使用情境变化较“尔”和“子”显著。

B.在《论语》和孟子中,“尔”的使用情境都是上对下。

C.根据“吾”的使用情境,下对上以“吾”来称呼自己较有礼貌。

D.《论语》里通常依据彼此尊卑关系,使用“尔”或者“子”称呼对方。

 

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体育运动在我国由来已久。下列诗句与我国古代体育,对应全部正确的一项是

①中军八面将军重,河外尖斜步卒轻。②掷球戏水争远近,流星一点耀波光。

③扬桴击节雷阗阗,乱流齐进声轰然。④侧身转臂著马腹,霹雳应手神珠驰。

A.①围棋 ②蹴鞠 ③赛马 ④武术 B.①象棋 ②水球 ③龙舟 ④马球

C.①围棋 ②水球 ③龙舟 ④马球 D.①象棋 ②蹴鞠 ③赛马 ④武术

 

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在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是                   

上世纪初,晏阳初曾经将“免于愚昧无知的自由”视为“第五大自由”。几十年后,素尔仁尼琴还注意到另一种自由,“                       。”

①它意味着我们高尚的灵魂不必被那些废话和空谈充斥

②是一种不必要的负担

③过度的信息对于一个过着充实生活的人来说

④除了知情权以外,人也应该拥有不知情权

⑤后者的价值要大得多

A.④⑤①③② B.④⑤③①② C.③②⑤④① D.③②④⑤①

 

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在下列文字横线处依次填入词语,最恰当的一组是

从屈辱到崛起、从     到独立富强,经过 70 年的风雨前行,如今屹立在世界东方的,是一个生机盎然的中国。从温饱不足、         欺凌到成为世界经济的新引擎、全球治 理的主要参与者,经过 70 年的          ,如今铺陈在世界面前的,是一幅瑰丽无比的中国 画卷。

A.积重难返    倍受    栉风沐雨

B.积贫积弱    倍受    风雨飘摇

C.积重难返    备受    风雨飘摇

D.积贫积弱    备受    栉风沐雨

 

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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

一名高考取得707分、被北大中文系录取的女生写下的“感谢贫穷"的文章在网络热传:“尽管它狭窄了我的视野,刺伤了我的自尊,甚至间接带走了至到的生命,但我仍想说,谢谢你,穷。”这引发网友热议,有人说:“贫穷确实值得感谢,生活的贫穷让她更加坚韧不屈、自强不息,更加热爱和珍惜人生。”有人认为“该赞美的不是贫穷,而是她克服贫穷的韧劲和坚强。”还有人说“富不代表心灵高贵,穷不代表精神贫瘠,不是所有富贵都是幸运,不是所有贫穷都那么可恨。”更多的人认为:“贫穷不值得感谢,更不值得赞美,如今寒门难出贵子,这名女生只是突破贫穷的极少数个例,更多的孩子因贫穷而失去了更多的机会和发展空间。”也有人说:“贫穷不值得感谢,但必须正视和反思,需要正视贫穷的不仅仅是贫寒学子,更应该有从未经历贫穷的人以及我们的政府与国家。”

对于以上事件中关于“贫穷”的讨论,你有什么样的看法?请结合自己的人生体验或感悟,写一篇文章,谈一谈你的思考和认识。请综合材料内容及含意作文,要求选好角度,明确文体,不要套做,不得抄袭,不少于800字。

 

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