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在诵读全文的基础上,在空缺处概括文本内容。

在诵读全文的基础上,在空缺处概括文本内容。

 

①子孙弃之易 ②齐附于秦而灭 ③燕用荆轲而亡 【解析】 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目,在整体把握的情况下,在准确理解词义、句意的基础上,梳理句与句之间的内在联系,依据情理辨清主要信息、次要信息,从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括,还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容,并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断,进而归纳和概括。也就是说,不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个(几个)人物的所作所为,还要能揭示出这个事件的意义,或者某个人物的思想性格,或者某种现象的本质,或者某种观点等。结合“思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣”分析,①处为子孙弃之易。结合“齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也”分析,②处为齐附于秦而灭。结合“至丹以荆卿为计,始速祸焉”分析,③处为燕用荆轲而亡。  
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考点分析:
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将下面两句翻译成现代汉语。

(1)思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。

(2)古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。

 

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下面对《六国论》的赏析,不正确的一项是:(  )

A.本文是篇史论,史论的目的不在就历史谈历史,而是借史立论,以古鉴今,选择一个角度,抓住一个问题,持之有故、言之成理地确立自己的观点,进行深入论证,以阐明自己对现实政治的主张。

B.本文从历史与现实结合的角度,依据史实,抓住“不赂者以赂者丧”这一中心论点来立论,针砭时弊,切中要害,表达了作者明达而深湛的政治见解。文末巧妙地联系北宋现实,点出全文主旨,语意深切,发人深省。

C.本文是论说文,其结构的严密,论点的鲜明,堪称古议论文之典范。文章开篇即提出了“六国破灭,弊在赂秦”的论点,然后以史实为据,运用例证、引证、对比论证等方法,分别从“赂秦”“不赂秦”两类国家分析其弊端,又以假设申说如果六国不赂秦则不至于灭亡,从而得出“为国者无使为积威之所劫哉”的论断。

D.最后,借古讽今,谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。文章围绕中心论点展开论证,既深入又充分,逻辑严密,无懈可击。全文不仅句与句、段与段之间有紧密的逻辑关系,而且首尾照应。

 

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下列对原文的有关内容的理解,正确的一项是(  )

A.秦国用攻战获取土地之外,还受到诸侯的贿赂,小的就得到邑镇,大的就得到城市。

B.诸侯送给秦国土地越多,秦国侵略诸侯就越急迫。所以,不用作战,谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。

C.后来秦国第二次攻打赵国,李牧连连退却。

D.如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣,用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才,合力向西对付秦国,那么,我恐怕秦国人吃饭也不能咽下咽喉去。

 

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下列各组句子中加横线的词的用法和意思相同的一组是( )

A.六国破灭,兵不利
才能不及中人,有仲尼、墨翟之贤

B曰:六国互丧,率赂秦耶
当与秦相较,未易量

C.此言得
且燕赵处秦革灭殆尽际,可谓智力孤危

D.不赂者赂者丧

 

洎牧谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也

 

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对下列句子中加点的词的解释,正确的一项是(  )

A.盖失强援,不能独  完:保全

B.然则诸侯之地有限,暴秦之欲无  厌:通“餍”,满足

C.六国破灭,非不利    兵:士兵

D.六国互丧,赂秦耶?    率:全都,一概

 

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