Question

阅读下面的文字，完成下列小题。

六国论

苏 辙

愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦而不免于灭亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。

夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者，可以见矣。

秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪？委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自安于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷。彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至使秦人得间其隙，以取其国，可不悲哉！

1.解释下列各句中加点词的含义。

(1)藉之以蔽其西（________）(2)而为天下出身以当秦兵（__________）

(3)以阴助其急（_________）(4)至使秦人得间其隙，以取其国（_______）

2.对下面语句的翻译，正确的一项是 (        )

以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。

A.把韩、魏两国抛弃给秦国，而四国在后方休养生息，并暗中帮助解决韩、魏的急难。

B.让韩、魏两国对付秦国，而四国在后方休养生息，并暗中协助解决韩、魏的急难。

C.用韩、魏两国对付秦国，而四国在国内休养生息，再让韩、魏用阴谋手段协助解决四国的急难。

D.把韩、魏两国抛弃给秦国，而四国在国内休养生息，四国有了急难，就让韩、魏背地里帮助解决。

3.文中举范雎收韩、商鞅收魏的例子用意是什么？选出分析正确的一项(   )

A.为说明昭王出兵攻齐的做法不妥。

B.为证明范雎、商鞅有远见卓识。

C.为说明韩、魏战略地位重要，为天下所重。

D.为证明秦之所忌非韩即魏。

4.对本文和苏洵的《六国论》的内容和写法的比较分析，不正确的一项是(   )

A.都把六国分为两类国家，并称赞其中的一类，抨击其中的另一类。

B.都分析了六国灭亡的原因，但一文认为弊在赂秦，一文认为未厚韩亲魏以摈秦。

C.都从六国灭亡立论，都采用了对比论证的方法。

D.都是在宋王朝面临北方和西夏威胁的形势下发表议论的，都要求积极抗敌。

5.这篇文章的中心论点是什么？苏洵的《六国论》中表明全文中心论点的是哪一句话？

6.比较两篇文章，哪一篇见解更为精到？

Answer

1. (1)遮蔽 (2)挺身而出 (3)暗中 (4)发展到

2.B

3.C

4.A

5.诸侯及士人不明大势，见识短浅，策略失误；

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

6.苏洵的文章在于借议论六国破灭的根本原因是放弃斗争，屈从暴秦这一事实，以表达他关怀时务弹劾当局的高尚情怀；而苏辙则立足六国“不知天下之势”这一点，从战略进行理论详明的辩论，意见扼要而中肯。这种明辨六国是非曲直的见解，显然有超越前人之处。

【解析】

1.本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

（1）“蔽”，却必须靠着他们去隔开西边的秦国。译为遮蔽。

（2）“出身”，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队。译为挺身而出。

（3）“阴”，来暗中援助他们的急难。译为暗中。

（4）“至使”，直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家。译为发展到。

2.本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

本句中的“委”是“受委托而与秦作战”；“休息”即休养生息；“阴”是指暗地里。

综合分析选项内容，B项翻译正确。

故选B。

3.本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“文中举范雎收韩、商鞅收魏的例子用意是什么？选出分析正确的一项”，这两个例子是对上文一个观点的论证，这个观点即前面一句“韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下所重者，莫如韩、魏也”，所以作者的用意应该是论证“天下所重者”。

故选C。

4.本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。本题考查对文章文意和写法的整体把握，而且是对两篇文章的对比分析，有一定的难度。两篇文章都对六国作了分类，但并没有赞扬一类，抨击另一类。作者只是对各自的弊端作了分析，任何一类都没有正确的做法，因而也不可能得到作者的赞扬。

故选A。

5.本题主要考查分析文章的论点的能力。解答此类试题，中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。此文的开头，欲擒故纵，引出论题。六国“以五倍之地，十倍之众”的绝对优势，却相继为秦所灭，乃是决策者目光短浅，“不知天下之势”之故。随之，从当时的“天下之势”展开论述。全文紧扣“天下之势”，纵论六国与秦争天下中的成致得失，层层解剖，鞭辟入里，说透“自安之计”。苏洵的《六国论》，文章开篇即提出六国破灭“弊在赂秦”的论点；然后以史实为据，分别就“赂秦”与“未尝赂秦”两类国家从正面加以论证。

6.本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“比较两篇文章，哪一篇见解更为精到”，需要明确观点，结合作品内容分析理由。苏洵的文章开篇即提出六国破灭“弊在赂秦”的论点；然后以史实为据，分别就“赂秦”与“未尝赂秦”两类国家从正面加以论证；又以假设进一步申说，如果不赂秦则六国不至于灭亡，从反面加以论证；从而得出“为国者无使为积威之所劫”的论断；最后借古论今，讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。

苏辙文中反复论证秦与六国争天下，关键就在韩、魏之郊野。在七雄相斗的形势下，韩、魏的地位就显得特别重要。这就是当时起决定作用的“天下之势”。形势摆出之后，接着从正反两方面引例作证。末段再从各诸侯国着笔，阐明作者为其构想的“自安之计”。当时的天下之势，一方面韩、魏不能单独杭拒强秦，另一方面，山东各诸侯国又要借助韩、魏以巴秦。那最好的办法就是山东诸国应不惜代价去“厚韩亲魏以摒秦”。层层解剖，鞭辟入里。