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2017年,适逢苏轼980周年诞辰,某小学开展了一系列致敬苏轼的活动。活动期间,...

2017年,适逢苏轼980周年诞辰,某小学开展了一系列致敬苏轼的活动。活动期间,孩子们吟诵苏轼的诗词,临摹苏轼的书法和画作,跟着《中国诗词大会》的嘉宾康震老师一起品读苏轼的作品,并观看纪录片《苏东坡》……随着对苏轼的了解越来越多,孩子们也产生了很多想法。在假期,由学校组织,这些孩子自愿组成学习小组,以苏轼为主题进行研究,完成了《大苏轼的旅游品牌价值》《苏轼的朋友圈》《苏轼的心情曲线》《大数据帮你进一步认识苏轼》等23份研究报告。针对此举,有人认可,有人反对,你如何看待,请说明理由。要求:观点鲜明,语言简洁。

 

赞同:①丰富了诗词的教学形式,提高了学生的学习兴趣。②既学习了苏轼的诗词,又传承了中华优秀传统文化,是一种教育创新。③使用大数据分析苏轼,能最大限度地发挥学生的潜力。 反对:①让小学生完成如此专业性的研究报告,不符合小学生的认知规律,无异于拔苗助长。②从“旅游品牌价值”“朋友圈”等角度入手研究苏轼的诗词,会造成只注重形式而忽略实质内容的现象。 【解析】 本题考查考生针对某一现象或者问题发表观点,并陈述理由的能力。解答这类题需要弄清现象或问题的本质,根据材料的描述从不同角度进行分析,辨明其利弊,明确自己的态度,并且讲明理由即可。 本题,首先明确题干中“此举”的含义,既可以赞同“此举”,也可以反对“此举”,但无论如何都应首先明确自己的观点,然后讲明理由。 如果选择赞同,“某小学开展了一系列致敬苏轼的活动”,“一系列”可以看出丰富了诗词的教学形式,“致敬苏轼”可以看出传承了中华优秀传统文化。“随着对苏轼的了解越来越多”,可以看出丰富了学生的知识。“孩子们也产生了很多想法”,可以看出激发了学生的学习兴趣,引导了学生多角度深入思考。也可以选择其它角度进行分析。 如果选择反对,“完成了《大苏轼的旅游品牌价值》《苏轼的朋友圈》《苏轼的心情曲线》《大数据帮你进一步认识苏轼》等23份研究报告”,以小学生的水平完成这样的研究报告,不符合小学生的认知规律,属于超前教育。像“《大苏轼的旅游品牌价值》”这样的研究报告,过早地对小学生进行旅游经济的教育,是否会影响孩子们的认知?而且,这样的内容有可能远离对苏轼本身的研究,容易造成只注重形式而忽略实质内容的现象。也可以选择其它角度进行分析。  
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考点分析:
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下面是一位古诗词爱好者在党的十九大召开之后所作的一首七律,请依据律诗知识将下列标有序号的4句话分别填在横线上,使之成为一首完整的七律诗。

每逢佳节更情衷,____。____,____。____  ,政出和谐方大同。

香茗品来夸未尽,家山习习又清风。

①快意常如秋月满②心多自信得宽广③寒霜不减一旗红④小字云笺记岁丰

 

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阅读下面的文言文,完成下面小题。

王翃,字宏肱,并州晋阳人。少治兵家。天宝中,授翊卫尉,擢才兼文武科,出为辰州刺史。大历中,擢容管经略使。夷酋梁崇牵号“平南都统”,与别帅覃问合,又与西原贼张侯、夏永更诱啸,因陷城邑,遂据容州。前经略使陈仁琇等皆侨治藤、梧。翃至,言于众曰:“我,容州刺史,安可客治它所?必得容乃止。”即出私财募士,有功者许署吏,于是人自奋。不数月,斩贼帅欧阳琏。因至广州,请节度使李勉出兵并力,勉不许,曰:“容陷贼久,獠方强,今速攻,祗自败耳。”翃曰:“大夫即不出师,愿下书州县,阳言以兵为助,冀藉此声,成万一功。”勉许诺。翃乃移书义、藤二州刺史,约皆进讨,引兵三千与贼鏖战,日数遇。勉檄止之,辄匿不发,战愈力,卒破贼,禽崇牵,悉复容州故地。

捷书闻,诏更置顺州,以定余乱。平南都统”,翃凡百馀战,禽首领七十,覃问遁去。复遣将李寔等分讨西原,平郁林等诸州。累兼御史中丞、招讨处置使。会哥舒晃反翎命寔悉师援广州问因合众乘间来袭翎设伏击之生禽问岭表平代宗遣使慰劳赐第京师

时吐蕃入寇,郭子仪悉河中兵乘边,召翃为河中少尹,领节度后务。悍将凌正数干法不逞,约其徒夜斩关逐翃。翃觉之,阴乱漏刻,以差其期,众惊,不敢发。俄禽正诛之,一军惕息。

历汾州刺史,为振武军使绥、银等州留后。入拜京兆尹。会起泾原兵讨李希烈,次泸水,京兆主供拟,饔败肉腐,众怒曰:“食是而讨贼乎?”遂叛。翃挺身走奉天,拜太子詹事。德宗还都,再迁大理卿,出为福建观察使。徙东都留守,既至,开田二十余屯,修器械,皆良金寿革,练士卒,号令精明。俄而吴少诚叛,独东畿为有备,关东赖之。贞元十八年卒,赠尚书右仆射,谥曰肃。

(节选自《新唐书·王翃传》,有删改)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.会哥舒晃反翃/命寔悉师援广州/问因合众/乘间来袭/翃设伏击之/生禽问/岭表平/代宗遣使慰劳/赐第京师

B.会哥舒晃反/翃命寔悉师援广州/问因合众/乘间来袭/翃设伏击之/生禽问/岭表平/代宗遣使慰劳/赐第京师

C.会哥舒晃反/翃命寔悉师援广州/问因合众乘间来袭/翃设伏击之/生禽问/岭表平/代宗遣使/慰劳赐第京师

D.会哥舒晃反/翃命寔悉师援广州/问因合众乘间来袭/翃设伏击之/生禽问/岭表平/代宗遣使慰劳/赐第京师

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是

A.“天宝”是年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,汉武帝首创,之后每位皇帝只有一个年号。

B.“再迁”指再次提升官职。“迁”在古代指调动官职,包括升级、降级、平级转调三种情况。

C.“留守”是官职名称,隋唐以后,皇帝出巡或亲征时指定亲王或大臣为京城留守,其陪京和行都也常设留守,由地方行政长官兼任。

D.“关东”指‘函谷关以东地区,这种中国古代传统意义上的指称由秦汉时期开始,与自明朝开始称山海关以东为“关东”不同。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不止确的一项是

A.王翃屡经战阵,功勋卓著。王翃收复容州促使朝廷另建顺州,在收复失地过程中他亲历百余次战斗,擒获叛军首领七十人,分兵讨伐西原后平定郁林等州的叛乱。

B.王翃为官一方,奋发有为。赴容州任职时,恰逢当地首领梁崇牵和别帅覃问等人作乱,在李勉不支持的情况下,王翃努力作战捉拿梁崇牵一举收复容州。

C.王翃为人机智,执法严明。郭子仪带领军队防守边境时,王翃任河中少尹,管理后方军政事务,他略施小计就破坏了凌正的叛乱,将凌正绳之以法后全军肃然。

D.王翃忠于朝廷,忠于职守。泾原兵作乱时,王翃脱身逃到奉天,任东都留守时开荒屯田、修治器械、训练部队,为后来朝廷抗拒吴少诚叛乱做出重要贡献。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)大夫即不出师,愿下书州县,阳言以兵为助,冀藉此声,成万一功。

(2)翎觉之,阴乱漏刻,以差其期,众惊,不敢发。

 

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阅读下面的文言文,完成下面小题。

乾隆四十年七月丁巳,余邀左世琅一青,张若兆应宿,同入北山,观乎双溪。一青之弟仲孚,与邀而疾作,不果来。一青又先返。余与应宿宿张太傅文端公墓舍大雨溪涨留之累日盖龙溪水西北来将入两崖之口又受椒园之水故其会曰双溪。松堤内绕,碧岩外交,势若重环。处于环中以四望,烟雨之所合散,树石之所拥露,其状万变。夜共一镫,凭几默听,众响皆入,人意萧然。

当文端遭遇仁皇帝,登为辅相,一旦退老,御书“双溪”以赐,归悬之于此棚,优游自适于此者数年乃薨,天下谓之盛事。而余以不肖,不堪世用,亟护,蚤匿于岩交,从故人于风雨之夕,远思文端之风,邈不可及。而又未知余今者之所自得,与昔文端之所娱乐于山水间者,其尚有同乎耶,其无有同乎耶?

双溪归后十日,偕一青、仲孚、应宿,观披雪之瀑。水源出乎西山,东流两石壁之隘,隘中陷为石潭,大腹弃口若罂,瀑坠罂中,奋而再起,飞沫散雾,蛇折雷奔,乃至平地。

其地南距县治七八里,西北距双溪亦七八里。中间一岭,而山林之幽邃,水石之峭厉,若故为诡愕以相变焉者,是吾邑之奇也。石谭壁上有刻文曰:“敷阳王孚信道、建安陈信臣、荥阳张峣子厚、合淝黄甫升。绍圣丙于正月甲寅。”凡三十六字。“信臣”“皇甫”“甲寅”之下,各有二字损焉。以兹瀑之近依县治,而余昔尝来游,未及至而返。后二十余年,及今乃履其地。人前后观兹瀑者多矣,未有言见北宋人题名者,至余辈乃发出之。人事得失之难期,而物显晦之无常也,往往若此,余是以慨然而复记之。

(选自姚鼐《惜抱轩文集》卷十四,有删改)

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(    )。

A.余与应宿宿张太傅文端公墓舍/大雨溪涨/留之累日/盖龙溪水西北来/将入两崖之口/又受椒园之水/故其会曰双溪

B.余与应宿/宿张太傅文端公墓舍/大雨溪涨留之/累日盖龙溪水西北来将入/两崖之口又受椒园之水/故其会曰双溪

C.余与应宿/宿张太傅文端公墓舍/大雨溪涨/留之累日/盖龙溪水西北来将入/两崖之口又受椒园之水/故其会曰双溪

D.余与应宿宿张太傅文端公墓舍/大雨溪涨留之/累日盖龙溪水西北来/将入两崖之口/又受椒园之水/故其会曰双溪

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(    )。

A.“乾隆”是中国清代年号,起止时间为公元1736年至1795年。帝王为清高宗皇帝爱新觉罗·弘历。

B.“辅相”,宰相,也泛指大臣。清朝龚自珍《农宗》:“古之辅相大臣尽农也,则周之庸次比耦之亚旅欤?”

C.“敷阳王孚信道”,敷阳为地名,王孚为人名,而信道为“字”。而“字”古代普通百姓都拥有。

D.“题名”指古人为纪念科场登录、旅游行程等,在石碑或壁柱上题记姓名,如唐朝张籍《送远曲》:“愿君到处自题名,他日知君从此去。”

3.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )。

A.作者首先简明扼要地交代了出游经过以及留宿张文端墓舍的原因,然后对双溪的自然风景做了精彩描写:岩石青碧,松树茂密。

B.置身于双溪优美的环境,作者情不自禁地凭吊张文端,张文端功成身退,衣锦还乡,作者表达自己想退休归乡颐养天年的愿望。

C.作者将披雪瀑写得有声、有色、有形、有势,将其气势、声威和形状和盘托出。其中“坠、奋、起”等动词笔力千钓,生动传神。

D.观披雪瀑的所记所感的写法与王安石的《游褒禅山记》有异曲同工之妙,在引导读者欣赏景物的同时,给人以深刻有益的启示。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)而又未知余今者之所自得,与昔文端之所娱乐于山水间者,其尚有同乎耶,其无有同乎耶?

(2)以兹瀑之近依县治,而余昔尝来游,未及至而返。后二十余年,及今乃履其地。

 

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阅读下面的文言文,完成下面小题。

信陵君救赵论

[明]唐顺之

论者以窃为信陵君之罪,余以为此未足以罪信陵也。夫强秦之暴亟矣,今悉兵以临赵,赵必亡。赵,魏之障也。赵亡,则魏且为之后。赵、魏,又楚、燕、齐诸国之障也,赵、魏亡,则楚、燕、齐诸国为之后。天下之势,未有岌岌于此者也。故救赵者,亦以救魏;救一国者,亦以救六国也。窃魏之符以纾魏之患,借一国之师以分六国之灾,夫奚不可者?

然则信陵果无罪乎曰又不然也余所诛者信陵君之心也。

信陵一公子耳,魏固有王也。赵不请救于王,而谆谆焉请救于信陵,是赵知有信陵,不知有王也。平原君以婚姻激信陵,而信陵亦自以婚姻之故,欲急救赵,是信陵知有婚姻,不知有王也。其窃符也,非为魏也,非为六国也,为赵焉耳。非为赵也,为一平原君耳。使祸不在赵,而在他国,则虽撤魏之障,撤六国之障,信陵亦必不救。使赵无平原,或平原亦非信陵之姻戚,虽赵亡,信陵亦必不救。则是赵王与社稷之轻重,不能当一平原公子,而魏之兵甲所恃以固其社稷者,只以供信陵君一姻戚之用。幸而战胜,可也,不幸战不胜,为虏于秦,是倾魏国数百年社稷以殉姻戚,吾不知信陵何以谢魏王也。

夫窃符之计,盖出于侯生,而如姬成之也。侯生教公子以窃符,如姬为公子窃符于王之卧内,是二人亦知有信陵,不知有王也。余以为信陵之自为计,曷若以唇齿之势激谏于王,不听,则以其欲死秦师者而死于魏王之前,王必悟矣。如此,则信陵君不负魏,亦不负赵。何为计不出此?信陵知有婚姻之赵,不知有王。内则幸姬,外则邻国,贱则夷门野人,又皆知有公子,不知有王。则是魏仅有一孤王耳。

(选自《古文观止》,有删改)

(注)①侯生:侯赢,信陵君门下食客。原为魏都大梁夷门看守。②如姬:魏王宠妾。因信陵君为其报父仇,故对信陵君深为感激。

1.下列对文中画波浪线的部分的断句,正确的一项是(    )。

A.然则信陵果无罪乎/曰/又不然也/余所诛者/信陵君之心也。

B.然则信陵果无罪乎/曰/又不然也余/所诛者/信陵君之心也。

C.然则信陵/果无罪乎曰/又不然也/余所诛者/信陵君之心也。

D.然则信陵/果无罪乎曰/又不然也余/所诛者/信陵君之心也。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(    )。

A.符:古代朝廷封官、传达命令或征调兵将时用的凭证。分为两半,合二为一方生效。

B.婚姻:男女结合为夫妻,嫁娶;亲家,有婚姻关系的亲戚。文中指后者。

C.六国:指战国时期的韩、赵、魏、楚、燕、齐。

D.社稷:社,古指五谷之神;稷,古指土地之神。象征国家。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )。

A.六国唇齿相依,赵国是魏国的屏障,赵国、魏国又是楚国、燕国、齐国等国的屏障。

B.作者认为,通过“窃符”而借一国的军队分散六国的灾祸,并不是信陵君的罪过。

C.作者认为,信陵君窃符救赵不是为了魏国,也不是为了六国,而是为了赵国和平原君。

D.作者认为,信陵君备受时人尊祟,致使时人和邻国不知魏国还有魏王。

 

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下列各句中,没有语病的一句是

A. 中国国家流感中心通过了世界卫生组织的评估,成为第5个世界卫生组织全球流感参与和研究合作中心,将在流感预防和控制方面发挥作用。

B. 在新课改形势下,每一位教育工作者都要经常看书、读报,不断地参加培训学习,否则就会对许多新事物感到陌生,说话做事难免贻笑大方。

C. 甲骨文入选“世界记忆名录”,将使甲骨文研究“低迷”的情势有所改观,不仅增强了国民的自豪感,还有助于弘扬中华古老文明的影响力。

D. 为提升我国科普作品的创作能力,加强全球科普资源互惠互享,中国科技协会面向全球征集科普选题,今天是稿件征集截止日期的最后一天。

 

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