Question

阅读下面的材料，根据要求写作。

育才中学将对高一学生开展生涯规划的指导培训，生涯规划老师提供了以下名人名言——

柏拉图：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？

庄子：至人无已，神人无功，圣人无名。

李嘉诚：建立自我，追求无我。

习近平：我将无我，不负人民。

以上材料触发了你怎样的联想与思考？请你写一篇文章，并以新时代高三学子的身份在这次培训指导会上作主题发言。

要求：围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

Answer

鸿鹄志凌云，铁肩担家国

亲爱的同学们：

大家好！作为一名即将毕业的高三学子，能在这里为大家作题为《鸿鹄志凌云，铁肩担家国》的职业生涯规划演讲，我感到很荣幸。 在座的学弟学妹们或许会认为，职业生涯规划对自己来说似乎是遥不可及的话题，这应该是大学生或是高三的同学才需考虑的事。其实不然，塔尔莱特曾说：“如果一艘船不知道该驶向哪个港口，那么任何方向吹来的风都不会是顺风。”在青年时期确定好未来的航向，扣好人生的第一粒扣子，对于人的生涯成长至关重要的。因此，我们有必要从现在开始认真考虑自己的职业生涯规划。

职业生涯规划，需与人的理想、志向挂钩，有人说他的理想很现实，就是“考上大学、弄个文凭、找个工作”这样的职业生涯规划未免太短浅、狭隘。一代人有一代人的使命，在中华民族伟大复兴的路上，新时代的青年人要敢于负起国家的使命、人民的重托，要为这个时代贡献力量。因此，在我们进行职业生涯规划时，也要用“我将无我，不负人民”的精神内核导向引领，这里的“无我”，指的便是将使命融入骨血、将家国负于铁肩的担当。

在制定生涯目标时，最重要的导向是“无我”。“敦煌的女儿”樊锦诗从北京大学毕业后毅然选择千里之外的戈壁大漠，与敦煌莫高窟厮守五十个年头；王继才夫妇为了祖国的国防安全，青年的他们便毅然登上孤岛，一守便是三十二年。他们在荒芜中孕育生命，在职业中彰显伟大。这炽热的“无我”，是从一开始便镌刻在他们生命中的图腾，是驱动他们为之奉献一生的动力源泉。

在职业生涯推进中，因“无我”更具前行的动力。《逍遥游》云“至人无己，神人无功，圣人无名”。科学家钱七虎“甘坐冷板凳”，捐出七百万科技奖金，用于资助贫困学子完成学业；“两弹元勋”于敏面对纷至沓来的荣誉，只在家中客厅高悬“淡泊以明志，宁静以致远”。淡泊名利的操守，安宁无我的气节，用一身正气换祖国科技事业的前进。他们从不计较个人得失，而是思考自己的工作对于祖国人民有什么意义。正是这种崇高的“无我”，使他们不受名利羁绊，超越自我，不断进取，从而作出卓越非凡的贡献。

亲爱的同学们，希望我们都能踏实地怀有胸怀天下的赤子之心，在职业生涯规划之初，既要立凌云鸿鹄志，更要有铁肩担家国的“无我”精神。摒弃社会上存有的“精致利己主义”思想，以“无我”去思考时代的需要、祖国的需要，将自己的特长与优势和祖国的需要紧紧相连，以“无我”的崇高情怀去创造未来的辉煌。将“无我”作为家国使命、爱国之心郑重地写进自己的职业生涯规划。

演讲的最后，我想说：在职业生涯规划中，多方面了解、慎重的选择是必要的，但无论你们将从事什么行业，都绝不能忘记每一个职业的根本内核：无我。

我的演讲完毕，谢谢大家。

【解析】

试题本题主要考查写作的能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考开展生涯规划，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。

【审题】

这四个材料的生涯规划其实是不一样的，所以要理解材料立意。“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”，强调“我”，在认识自我以后，开始思考如何按照自己的意愿过一生；“至人无已，神人无功，圣人无名”，道德修养最高的人能顺应客观，忘掉自己，“神人”没有功绩心，“圣人”没有名望心。庄子批判了世俗的有所待，提出了追求无待的理想境界，同时也指出了从“有待”至‘无待”的具体途径。“建立自我，追求无我”，人，首先要有自知之明，看懂你自己，弄明白你是谁，知道自己的长短处，从而首先决定自己要前进的人生方向。随后，再沿着这个方向，一路前行，去建立自己的丰功伟业，不断超越自己，这也就是建立自我。这个往上走的过程中，你需要以更高的的视野来看待自己，将自己看的渺小；以更广阔的胸襟来看待别人，将别人看的不卑微，做到“追求无我”。“我将无我，不负人民”，大境界造就大胸怀。“无我”是一种大境界，是不计得失、不谋私利，是鞠躬尽瘁、无私奉献。大格局成就大作为。“无我”是一种大格局，是夙夜在公、勤勉工作，是立党为公、执政为民。有了这种格局，才能诚心诚意为民、公平公正惠民，引领着全党全国各族人民追梦圆梦的壮阔征程。主要是规划“我的生涯”，四个材料都不一样，选择自己擅长的内容来写。但是要记住要求，围绕材料和含义写，文体虽然没有限制，但是要注意这个是在培训指导会上的主题发言，所以基本文体还是演讲发言稿的形式。

参考立意：职业生涯规划应以“无我”为内核；从职业生涯规划的必要性、时代性；“无我”在职业规划与推进中的作用；如何科学进行职业生涯规划；责任与担当等。

行文结构：确定发言稿的题目“为中国的发展奉献自己”。结合材料内容，引出主题“为中国的发展奉献自己”。然后从不同的角度分析论述，如职业规划时，需要做到一个“无我”的状态；“无我”是一个极具中国哲学色彩的概念，是为一种信念、一个目标心无旁骛、矢志不渝向前奋斗的至高境界，懂得“无我”，能够放下小我，融入大我，方能拥有更多；领略“我将无我”里的担当；领略“不负人民”里的自信等。如可以运用樊锦诗、王继才夫妇、钱七虎、于敏等鲜活励志的素材，体现演讲稿的生动性和鼓动性。最后可以写自己的做法，如要勇做追梦人，不计个人得失，坚信能够担当起人民的美好生活，并以奋斗走好追梦之路。

【素材】

从古至今，人们免不了在时代的带动下前行。有人强化自我，逆流而行；有人淡化自我，融入时代。“有我”还是“无我”，并不是绝对的孰好孰坏。不论选择哪一个，都可实现“自我”价值，但要源于“自我”的正确抉择。

“无我”或“有我”，不必执着于谁对谁错，能清醒地面对潮流并做出合适的选择，才是实现自我价值并促进社会发展的正道。

“我”是每个人在考虑具体问题乃至面对整个人生时常常顾及的概念。人生百年，人们就在这瞬息的光阴中找寻自己的内心，探索生命的真谛。

“有我”是对自我的强化，体现人的个性。人类社会不是人口的简单组合，还蕴含着个体鲜明的性格特点。西方世界曾经兴起一场倡导个性自由的文艺复兴运动，自我意识被大大强化，在面对具体问题乃至整个人生时都会将自我感受摆在前面。

“无我”是对自我的淡化，更像是“君子隐世”的淡泊。古有介子推埋名山中，有陶渊明隐姓田园。他们不矜名节，不取功利，这正是“无我”之境的最高表现，体现出一种逸然超脱的态度。

人们对于“无我”还是“有我”的选择其实无足轻重，重要的是内心是否拥有一份沉甸甸的道义和责任。唯有这样，在面对大大小小的问题乃至整个人生时，我们才能理解生命之真谛。

“穷则独善其身，达则兼济天下”，这是儒家的处世态度，体现着大儒对“无我”还是“有我”的选择。其实，无论是困苦还是顺达，只要坚持内心的道义，便能从容地在“无我”和“有我”间转化。

在快速发展的时代面前，许多新行业正在诞生，许多老行业正在消亡，也有很多传统老行业在新时代焕发出新的生机。作为高中生，我们该在这个快速变化的时代，选择自己的职业，规划自己的未来。

风起云涌间，“互联网+”的时代已翩然而至。立足于传统与今朝交织激荡间，吾辈诚应深思时代与职业生涯规划，而使人生之船不偏不倚地挺进。

新时代的职业选择，应由“大眼界”加持。

新时代的职业生涯，亦需重拾自古流传的职业初心、匠人精神。

王开岭先生呼吁我们做一个精神明亮的人。在时代与职业生涯规划的探讨中，我们诚应让精神澄澈，携匠人精神，开创新新风貌。愿你我共同拥抱美好明天。