Question

    邓艾字士载，义阳棘阳人也。少孤，太祖破荆州，徙汝南，为农民养犊。读故太丘长陈寔碑文，言“文为世范，行为士则”，艾遂自名范，字士则。后宗族有与同者，故改焉。为都尉学士，以口吃，不得作干佐，为稻田守丛草吏。同郡吏父怜其家贫，资给甚厚，艾初不稍谢。每见高山大泽，辄规度指画军营处所，时人多笑焉。后为典农纲纪、上计吏，诣太尉司马宣王，宣王奇之，辟之为掾，迁尚书郎。

出参征西军事，迁南安太守。嘉平元年，与征西将军郭淮拒蜀偏将军姜维。维退，淮因西击羌。艾曰：“贼去未远，或能复还，宜分诸军以备不虞。”于是留艾屯白水北。三日，维遣廖化自白水南向艾结营。艾谓诸将曰：“维今卒还吾军人少法当来渡而不作桥此维使化持吾令不得还维必自东袭取洮城。”洮城在水北，去艾屯六十里，艾即夜潜军径到，维果来渡，而艾先至，据城，得以不败。赐爵关内侯，加讨寇将军，后迁城阳太守。

景元四年冬十月，艾自阴平道行无人之地七百余里，凿山通道，造作桥阁。山高谷深，至为艰险，又粮运将匮，频于危殆。艾以毡自裹，推转而下。将士皆攀木缘崖，鱼贯而进。先登至江由，蜀守将马邈降。蜀卫将军诸葛瞻自涪还绵竹，列陈待艾。艾遣子忠等出其右，司马师纂等出其左。忠、纂战不利，并退还，曰：“贼未可击。”艾怒曰：“存亡之分，在此一举，何不可之有？”乃叱忠、纂等，将斩之。忠、纂驰还更战，大破之，斩瞻及尚书张遵等首，进军到雒。刘禅遣使奉皇帝玺绶，为笺诣艾请降。艾至成都，检御将士，无所虏略，绥纳降附，使复旧业，蜀人称焉。

节选自《三国志•魏书》。

1.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）

A.维今卒还吾军/人少/法当来渡而不作桥/此维使化持吾/令不得还/维必自东袭取洮城。

B.维今卒还/吾军人少/法当来渡而不作桥/此维使化持吾/令不得还/维必自东袭取洮城。

C.维今卒还吾军/人少/法当来渡而不作桥/此维使化持/吾令不得还/维必自东袭取洮城。

D.维今卒还/吾军人少/法当来渡而不作桥/此维使化持/吾令不得还/维必自东袭取洮城。

2.下列对文中加下划线下划词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.鳏：年老无妻或丧妻的男子；寡：年老无夫或丧夫的女子；孤：年幼丧父的孩子；独：年老无子女的人。文中“少孤”即指邓艾年幼时父亲就死了。

B.“艾遂自名范，字士则”，古人幼时命名，成年男20岁、女15岁取字，字和名使用有别，名是供平辈和晚辈称呼，字供长辈呼唤。

C.“辟之为掾”中“掾”即掾吏，是官府中佐助官吏的通称，分曹治事的属吏，官府里的办事员。

D.“迁南安太守”中“迁”与徙，都指调动官职。“迁”一般表示升官，“左迁”是降职的委婉说法。“徙”则表示一般的调职。

3.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）

A.邓艾在战乱时迁徙汝南，为农家牧养小牛。后在颍川看到一篇谈及如何作文、为人的碑文，便把名字改用碑文的文字，以励其志。

B.邓艾做过都尉学士，后来改任看护稻田和牧场的小官。同郡一个官吏的父亲可怜他家贫，送给他很多财物，邓艾最初没有很表示感谢。

C.邓艾和征西将军郭淮一道抵御蜀国的偏将姜维。姜维撤退，邓艾认为应该分兵把守，后又识破了姜维的计谋，得以不败。

D.邓艾率军从阴平进攻，他击败了马邈和诸葛瞻后，到达雒城。后主刘禅捧着皇帝大印，到邓艾面前请求投降。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①维退，淮因西击羌。艾曰：“贼去未远，或能复还，宜分诸军以备不虞。”

②艾至成都，检御将士，无所虏略，绥纳降附，使复旧业，蜀人称。

Answer

1.B

2.B

3.D

4.(1) 姜维撤退，郭准想乘机向西去攻打羌人。邓艾说:“贼人离开这 里还不远，或许还会回来，我们应该分兵把守，以防万一。”

(2)邓艾到达成都，督察驾驭/巡视管理将士，没有发生抢劼掠夺的事.安抚接纳投降归附的人员,让他们都恢复原来的事业，蜀国人都称赞邓艾。

【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句找出句中名词代词“维”“吾军”“人”“桥”“此”“化”“吾”“东”“洮”，虚词“卒”“而”，

AC项，“还”意思是“回来”，作“维”的谓语，意思是“姜维现在突然返回”，结构完整，“吾军人”为下句主语，“还”后停顿，排除AC两项；

D项，“吾”作“持”的宾语，其后停顿，排除D。

再结合本句意思：姜维现在突然返回，我军人少，按常理说他们应当渡河，而不是架桥.这是他们的计策，姜维派廖化来牵制我，使我们不能返回，所以姜维一定会从东面袭击洮城。句子可以断开为：维今卒还/吾军人少/法当来渡而不作桥/此维使化持吾/令不得还/维必自东袭取洮城。故选B。

2.此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中B项，“字是供平辈和晚辈称呼，名供长辈呼唤”说法错误，古人称呼他人，一般称他的字，不能呼名。呼他人的名，很不礼貌。一个人的字，是在成年后才有的。故选B。

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文的叙述和分析，不正确的一项”，D项，“后主刘禅捧着皇帝大印，到邓艾面前请求投降”说法错误，原文倒数第二段“刘禅遣使奉皇帝玺绶，为笺诣艾请降”，刘禅派使者拿着皇帝的大印，请求投降，非后主刘禅捧着皇帝大印到邓艾面前请求投降。故选D。

4.本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如(1)句中“因”译为“乘机”；“西”，方位名词作状语，译为“向西”；“去”译为“离开”；“宜”译为“应该”；“不虞”译为“万一”。(2)句中“检御”译为“督察驾驭/巡视管理”；“无所虏略”译为“没有发生抢劫掠夺的事”；“绥纳”译为“安抚接纳”；“降附”译为“投降归附的人员”；“旧”译为“原来的”；“称”译为“称赞”。