Question

阅读下面的文字，完成各题。

中华汉字源远流长，承载着灿烂的华夏文明，横竖撇捺的间架结构和_________的音调中，不仅包含丰富的语言含义，也别具东方的美感和韵律。而书写是汉字文化的重要组成部分，由此衍生出的书法艺术，更是中华文明的独特瑰宝。“一字一世界，一笔一精神”，汉字不仅仅是沟通符号，某种意义上，它也是传统文化的基本组成单位，是我们民族大树汲取养分的根须。在经济全球化大潮中，学习外语、加强与世界的沟通交流当然必要，但也应该守好自己的精神家园，把根留住。（　　）？在新的时代，汉字书写并非无谓之技，其背后，恰恰是民族血脉的传续，是文化自信的重塑，有着不可忽视的现实意义。

强调汉字书写，并非是_________，况且每个人兴趣禀赋不一，也未必要人人都成为书法家。但无论国家、社会、学校还是个人，都应当有这样一种文化自觉。规范汉字使用，支持书写教育，弘扬书法文化，吸引对此感兴趣的孩子和_________，并为他们提供良好的条件，从自身做起，促成一个写好汉字、用好汉字的氛围，在这些方面，我们是可以_________的。在笔尖上重新发现汉字之美，在黑白间架上传承中华文化，这是我们不可推卸的历史责任，也是中小学生的功课。

1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A. 抑扬顿挫        逆流而上        一介之士        有所作为

B. 抑扬顿挫        逆潮而动        有志之士        有所作为

C. 掷地有声        逆潮而动        一介之士        大有作为

D. 掷地有声        逆流而上        有志之士        大有作为

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的项是

A. 回望各国文字的兴衰起落，不也正体现着文化软实力吗

B. 回望各国文化软实力的体现，不也正是文字的兴衰起落吗

C. 回望各国文字的兴衰起落，不也正是文化软实力的体现吗

D. 回望各国文化软实力的体现，不也正是兴衰起落的文字吗

3.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是

A. 在笔尖上重新发现汉字之美，在黑白间架中传承中华文化，这是我们不可推卸的历史责任，也是中小学生的功课。

B. 在笔尖上重新发现汉字之美，在黑白间架上传承中华文化传统，这是我们不可推卸的历史责任，也是中小学生的功课。

C. 在笔尖上重新发现汉字之美，在黑白间架上传承中华文化传统，这是中小学生的功课，也是我们不可推卸的历史责任。

D. 在笔尖上重新发现汉字之美，在黑白间架中传承中华文化，这是中小学生的功课，也是我们不可推卸的历史责任。

Answer

1.B

2.C

3.D

【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确成语的基本意思、感情色彩、适用对象、习惯搭配等，然后结合语境辨析正误。抑扬顿挫，形容声音高低起伏和停顿转折；掷地有声，比喻文章文辞优美，语言铿锵有力，也指说话豪迈有力。修饰音调，用“抑扬顿挫”更合适。逆潮而动，迎着潮流行动；逆流而上，即逆水前进，比喻迎着困难而上。第二处横线讲“强调汉字书写”的行为特征，用“逆潮而动”更合适。有志之士，是指有理想有抱负的人；一介之士，一个微末的士人，指忠心正直的人。原文语境可表“志向”，和“忠直”无关，应用“有志之士”。有所作为，可以做事情，并能取得较大的成绩；大有作为，意思是能够充分发挥才能，做出很大成绩。说汉字书写，“大有作为”语意过重，当选“有所作为”。故选B。

2.本题考查的是语言表达应用能力，侧重于语意简明、连贯、得体。答此类题时，要注意前后文的照应，认真对比所给选项的特征，根据前后语境的需要综合分析作答。本题从上文语境看，文章已由文字论及传统文化和文化自信问题，所以补写句子的落点应在文化上，故排除BD两项。CD两项都是否定式的反问句，表肯定的意思，其中C项又是判断句，肯定语气更重，表意更合适。故选C。

3.本题考查考生辨析并修改病句的能力。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，然后联系上下文，审读原文语句，确定语意关联，再次对比选项，找出差别，认真推敲之后确定答案。本题选“文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是”。可以看原文的错误处，从选项入手对比差别做排除。从前文语境看，书法是一种文化，写传承“中华文化”比传承“中华文化传统”更合适，排除BC。“在黑白间架中”比“在黑白间架上”更贴切，排除BC。关于后半部分的分句顺序，“也是中小学生的功课”在前，“这是我们不可推卸的历史责任”在后，更合乎轻重逻辑，排除AB。故选D。