Question

阅读下面的文字，完成下面小题。

汉语，我想对你哭

北国骑士

武汉大学某教授在一次讲演中曾不无感慨地说到，汉语现在已经成为了一种弱势语言、一种第二阶级的语言。在座的富有自由辩论精神的学子们一片哗然，纷纷以“语言是没有阶级性”的观点反驳。但在听了演讲者“一个外国人晋职、升中学、上大学、考研究生、攻博，需要考我们汉语吗？”的反问之后，全场寂然。

我不否认，今天我们必须学习西方科技知识，掌握其语言、了解其文化。但是，如果我们普遍陷入对外国语言（这里主要是指英语）的畸形崇拜，那么这实际上就是一个关系到本民族文化生存前景的严重问题。

大多听讲者也明白在那种狂热的气氛里，是难以学到什么新东西的，但他们认为，即便花费时间、金钱换来一种心理上的平衡也值得。因为，英语对于考研者来说，具有一票否决的作用，它早已成为考研游戏的前提。而且，随着竞争者日众，它的难度也不断水涨船高。具体地说，一个报考中国现当代文学甚至中国古代文学专业的考生，如果英语不达“国家线”的话，即便专业再优异也是白搭。相反，专业平庸，英语成绩突出的考生，却往往成了录取的亮点。

然而，我们对英语的态度又是矛盾的。我们真的重视英语吗？2000年武汉大学博士生录取的英语线，划为：应届、往届的文科考生分别是55、50分，而理科应届、往届考生分别只需50、45分。也就是说大家同是博士生，在英语卷面分只有100分的情况下可以相差10分之巨。而且，更让人不解的是，一个研究空间物理的博士生与一个研究中国现当代文学的博士生究竟哪一个更需要英语？

我们年轻一代对本民族传统文化态度的冷漠、了解的浅陋让人心痛。我参加过湖南省的高考作文评阅工作，在所阅过的近2000篇文章中，很少能看到字句完全通顺的，更无以奢谈文采，而太多“准大学生们”在文字中所体现出的对题旨把握的模糊、表达的幼稚、取材的单一和价值观念的混乱真是让人惊叹！

全球化已成为当今不可遏抑的世界趋势面对强势文化的入侵，我们知道其他民族是怎样对待自己的语言和文化的吗？多数时间在美国教书的法国人德里达来北京大学作演讲的时候，开始打算应学生要求用英语，但法国领事馆坚持要他用法语，因为他是法国人。几十年前，美籍华人丁肇中先生在诺贝尔奖的颁奖台上致答词时，这位英语远比汉语讲得流利的科学家，却坚决要讲汉语，就因为那是母语。据说在德国的讲台上授课，政府规定一律都得用德语。而在许多最需要使用本民族语言的国际讲坛上，我们却听到了中国代表的满口洋话。最近惊闻武汉某著名大学也要实行双语教学，据说包括其中文专业也不能幸免如果这消息确实，那么在中国大学的课堂上使用英语讲授汉语言文学，将成为世界教育传播史上的一大奇观……

我们小时候都学过《最后一课》。我想这篇体验一种语言命运的著名短篇小说之所以引起全世界的共鸣，是因为那位老师在最后一课上，表达了一个超越民族界限的感叹：法语是世界上最美丽的语言。这句话可以置换为：世界上任何一种语言都是最美丽的。遗憾的是，这种美丽往往只有在危及语言存亡的时候，才体会得出。我们非得要扮演一回那个不成器的小学生么？

英语对于我们意味着什么？意味着“狼来了”。来了一匹我们不能赶走也无法赶走的“狼”。但我想，即使我们没有气度、勇气、胆识、能力与之共舞，也不至于要把我们的孩子以及我们身上的好肉都送到它的嘴里，任其撕咬吧？

汉语，我只有对你哭！

（选自《读者》2004年第2期，有改动）

1.文章第一自然段中，在听武汉大学某教授讲演时，学子们为什么先是“一片哗然”，然后又“全场寂然”？

2.文章为什么引用短篇小说《最后一课》？请根据文意，简要作答。

3.文章的题目是“汉语，我想对你哭”，而文章的最后一个自然段却说“汉语，我只有对你哭”，措辞的变化，表达了作者怎样的思想感情？请结合全文作答。

4.请结合实际谈谈你对文中划横线句子的理解。

Answer

1.当教授说“汉语是弱势语言，是第二阶级的语言”时，学子们并不同意这种说法，而且非常震惊，而教授的反问又令学子们回到汉语确实在向衰败的现实中来。所以先是“哗然”，然后是“寂然”。

2.汉语是美丽的，如果我不珍惜自己的语言资源，盲目迷信英语万能，我的母语汉语很快就会崩溃和断代，不要等到危及语言存亡时再后悔不迭。

3.这种措辞的变化表达了作者无可奈何的情感。作者面对汉语正在衰败的这一令人胆战心惊的事实，既深深忧虑，想大声疾呼，而残酷的现实又使作者无可奈何。

4.世界上任何一种语言都是丽的，汉语又是世界上最美丽的语言。我们即便没有气度、勇气、胆识、能力英语共舞，即让汉语与英语一样在世界上占主导地位。但我们也不应该抛弃自己的母语汉语。

【解析】

1.本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要明确题干的要求，然后根据要求进行筛选概括。本题题干要求分析“文章第一自然段中，在听武汉大学某教授讲演时，学子们为什么先是‘一片哗然’，然后又‘全场寂然’？”，这是对原因的分析，也是信息筛选的一种。可先到文中找到结果存在的语段，然后结合上下文来分析原因。根据原文“武汉大学某教授在一次讲演中曾不无感慨地说到，汉语现在已经成为了一种弱势语言、一种第二阶级的语言。在座的富有自由辩论精神的学子们一片哗然，纷纷以‘语言是没有阶级性’的观点反驳”，可分析出“一片哗然”是因为学子们并不同意教授的关于“汉语现在已经成为了一种弱势语言、一种第二阶级的语言”的这种说法，而且非常震惊。再根据原文“但在听了演讲者‘一个外国人晋职、升中学、上大学、考研究生、攻博，需要考我们汉语吗？’的反问之后，全场寂然。”，可知“全场寂然”是因为学子们对于教授的反问开始思考，并意识到汉语确实在走向衰败。

2.本题考查学生分析文段作用，探究作者创作意图的能力。解答此类试题，一定要明确题干的要求，如本题题干要求分析“文章为什么引用短篇小说《最后一课》？请根据文意，简要作答”，这是对原因的分析，要先找到引用短篇小说《最后一课》的具体段落，再结合上下文和文章的主旨来分析。本文是在文章的倒数第三段中引用短篇小说《最后一课》的，原文是“我们小时候都学过《最后一课》。我想这篇体验一种语言命运的著名短篇小说之所以引起全世界的共鸣，是因为那位老师在最后一课上，表达了一个超越民族界限的感叹：法语是世界上最美丽的语言。……”，对于原因的分析还要结合上一段的内容“而在许多最需要使用本民族语言的国际讲坛上，我们却听到了中国代表的满口洋话。最近惊闻武汉某著名大学也要实行双语教学，据说包括其中文专业也不能幸免如果这消息确实，那么在中国大学的课堂上使用英语讲授汉语言文学，将成为世界教育传播史上的一大奇观……”，可知是在人们崇拜英语，而不珍惜汉语的情况下教授才引用短篇小说《最后一课》的。所以原因就是要我们中国人要珍惜自己的语言资源，不要盲目迷信英语。在结合“遗憾的是，这种美丽往往只有在危及语言存亡的时候，才体会得出。我们非得要扮演一回那个不成器的小学生么？”这句话，可从汉语正面临着崩溃和断代的危机，不要等到危及语言存亡时再后悔不迭的角度分析。

3.本题考查学生品味文章语言艺术的能力。解答此类试题，一定要审清楚题干的要求，如本题题干要求分析“文章的题目是‘汉语，我想对你哭’，而文章的最后一个自然段却说‘汉语，我只有对你哭’，措辞的变化，表达了作者怎样的思想感情？请结合全文作答”，这是考查对重要语句的涵义的理解，但其实是对文本主旨的分析。一般而言，结尾处提出这样的观点，不是与题目相悖，而是表达了作者对现实的深思与反映，本题据此回答即可。本文作者怀着极大的责任感呼吁大家，要加强对汉语的重视程度，珍惜自己的语言资源，不要盲目迷信英语。题目中“我想对你哭”，“想”说明还没哭，说明汉语面临衰败的危机让作者内心忧虑；而结尾的“我只有对你哭”中“只”说明作者内心无法选择的无可奈何的情感。这种措辞的变化表达了作者虽然知道汉语面临着衰败的危机但又无可奈何的深深忧虑之前。

4.本题考查对重要语句的涵义的理解。对于有修辞手法的句子，作答的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子，还原出作者原本想表达的意思即可，如果是比喻句，就要找出两者的相似性，是借代句就要找出相关性，是比拟句就要找出形象性等。比如本题中“英语对于我们意味着什么？意味着‘狼来了’”这句话中把英语比喻成狼，把中国人对英语的畸形崇拜比喻成狼来了。“但我想，即使我们没有气度、勇气、胆识、能力与之共舞”中把“汉语与英语一样能在世界上占主导地位”比喻成“与之共舞”，“也不至于要把我们的孩子以及我们身上的好肉都送到它的嘴里，任其撕咬吧？”这句中把“汉语”比喻成“我们的孩子以及我们身上的好肉”，反问句表达肯定的意思就是“我们也不应该抛弃自己的母语汉语”。把这几个句子的本意说出来就是本题的答案。