Question

阅读下面的文言文，完成各题。

里克等已杀奚齐、悼子，使人迎公子重耳于翟，欲立之。重耳谢。里克使迎夷吾于梁。夷吾欲往，吕省、郤芮曰：“内犹有公子可立者而外求，难信。计非之秦，辅强国之威以入，恐危。”乃使郤芮厚赂秦，约曰：“即得入，请以晋河西之地与秦。”及遗里克书曰：“诚得立，请遂封子于汾阳之邑。”秦缪公乃发兵送夷吾于晋，立为晋君，是为惠公。

惠公夷吾元年，使邳郑谢秦曰：“始夷吾以河西地许君，今幸得入立。大臣曰：‘地者先君之地，君亡在外，何以得擅许秦者？’寡人争之弗能得，故谢秦。”亦不与里克汾阳邑，而夺之权。四月，周襄王使周公忌父会齐、秦大夫共礼晋惠公。惠公以重耳在外，畏里克为变，赐里克死。谓曰：“微里子寡人不得立。虽然，子亦杀二君一大夫，为子君者不亦难乎？”里克对曰：“不有所废，君何以兴？欲诛之，其无辞乎？乃言为此！臣闻命矣。”遂伏剑而死。

惠公之立，倍秦地及里克，诛七舆大夫，国人不附。二年，周使召公过礼晋惠公，惠公礼倨，召公讥之。四年，晋饥，乞籴于秦。缪公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代有，救灾恤邻，国之道也。与之。”邳郑子豹曰：“伐之。”缪公曰：“其君是恶，其民何罪！”卒与粟，自雍属绛。五年，秦饥，请籴于晋。晋君谋之，庆郑曰：“以秦得立，已而倍其地约。晋饥而秦贷我，今秦饥请籴，与之。何疑而谋之！”虢射曰：“往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。 

六年春，秦缪公将兵伐晋。晋军败，获晋公以归。十四年九月，惠公卒，太子圉立，是为怀公。秦缪公乃发兵送内重耳，使人告栾、郤之党为内应，杀怀公于高梁，入重耳。重耳立，是为文公。

七年晋文公秦缪公共围郑以其无礼于公亡过时及城濮时郑助楚也围郑欲得叔瞻叔瞻闻之自杀。郑持叔瞻告晋。晋曰：“必得郑君而甘心焉。”郑恐，乃间令使谓秦缪公曰：“亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利。君何不解郑，得为东道交？”秦伯说，罢兵。晋亦罢兵。 

九年冬，晋文公卒，子襄公欢立。是岁郑伯亦卒。

——节选自《史记·晋世家》

1.下列选项中加点字的解释完全正确的是

A.卒与粟，自雍属绛      属：连续 B.欲诛之，其无辞乎？   辞：推辞

C.惠公礼倨，召公讥之    倨：傲慢 D.乃间令使谓秦缪公     间：暗中

2.下列选项中加点字的意义和用法完全不相同的是

A.诚得立，请遂封子于汾阳之邑                  诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王

B.微里子寡人不得立                            微太子言，臣愿得谒之

C.寡人争之弗能得，故谢秦                      荆轲顾笑舞阳，前为谢

D.亡郑厚晋，于晋得矣                          持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉

3.下列各句中加点字的意义和用法相同的一组是

A.里克使迎夷吾于梁                            嘉为先言于秦王

B.内犹有公子可立者而外求                      秦王必喜而善见臣

C.始夷吾以河西地许君                          侍医夏无且以其所奉药囊提轲

D.秦缪公乃发兵送夷吾于晋                      事所以不成者，乃欲以生劫之

4.下列对文中加点词的解释不正确的一项是

A.“公子”是中国古代一种对别人的称谓，敬辞，只用于男性，和“弟”的用法不一样。“弟”有时可以指女性，如“骊姬弟生悼子”。

B.“大夫”是官职等级名，夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。

C.“寡人”为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。古代诸侯夫人也有自称寡人的。

D.“东道”指请客的主人或接待别人的人。语出《左传·僖公三十年》，因郑国在秦国之东，甘愿做接待秦国出使东方的使节，故称“东道”或“东道主”。

5.下列选项中的句式与所给例句相同的一项是

内犹有公子可立者而外求，难信

A.因人之力而敝之，不仁 B.今日往而不反者，竖子也。

C.而燕国见陵之耻除矣 D.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之

6.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是

A.七年/晋文公秦缪公共围/郑以其无礼于公/亡过时/及城濮时郑助楚也/围郑欲得叔瞻/叔瞻闻之/自杀。

B.七年/晋文公/秦缪公共围郑/以其无礼于公亡过时/及城濮时/郑助楚也/围郑欲得叔瞻/叔瞻闻之/自杀。

C.七年/晋文公/秦缪公共围郑/以其无礼于公亡过时/及城濮时郑助楚也/围郑/欲得叔瞻/叔瞻闻之/自杀。

D.七年/晋文公秦缪公共围/郑以其无礼于公亡过时/及城濮时/郑助楚也/围郑/欲得叔瞻/叔瞻闻之自杀。

7.下列对原文有关内容的分析和概括正确的一项是

A.夷吾想回晋国继承君位，吕省、郤芮等人对此很怀疑，认为只有借助强国的力量回国，才不会有危险，因此夷吾派他们去贿赂秦国。

B.晋、秦两国曾先后发生饥荒，在应对危机的时候，两国国君都向自己臣子询问该怎样渡过饥荒。

C.晋国的虢射建议趁秦国饥荒攻打他们，理由是“之前上天把晋国赐给了秦国，秦国却没夺取晋国，如今上天把秦国赐给了晋国，不可违背天意”。

D.晋国恩将仇报的行为激怒了秦国，秦国进攻晋国，晋国战败，惠公成为俘虏，不久就死了，他的儿子太子圉继位。

8.（1）秦缪公派兵送夷吾归国和惠公夷吾元年“倍秦地”一事在《烛之武退秦师》中也有记载，相对应的文字为“且君尝为晋军赐矣，许君焦瑕，朝济而夕设版焉”，请翻译这句话。

（2）面对晋国和秦国的合围，郑国危在旦夕，“乃间令使谓秦缪公”并以“亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利”的说辞成功说服秦缪公退兵。这说辞在《烛之武退秦师》中的表述总结得更为简洁：“阙秦以利晋，唯君图之。”请翻译这句话。

9.《东周列国志》里说烛之武“须眉尽白，佝偻其身，蹒跚其步”，以至到了朝堂之上，“左右无不含笑”，但就是这样一位须发尽白的老者，却在大兵压境之时，“夜缒而出”，独闯秦营，最终使秦国退兵。综合选文、课文与《东周列国志》里的这段文字，分析一下烛之武这个人物形象。

Answer

1.B

2.D

3.C

4.A

5.D

6.C

7.C

8.(1)并且您曾经给予晋惠公恩惠,答应给晋君焦瑕这两座城池,早上渡过黄河回国,晚上就修筑防御工事。

(2)削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事。

9.①深明大义的人②爱国情怀的人③怀才不遇的人④勇敢睿智的人。分析略。

【解析】

1.本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺。

B项，辞：借口；译文：想要诛杀对方，难道还会没有借口吗？

故选B。

2.本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，注意平时积累，迁移运用。本题要求选出“意义和用法完全不相同的”。

A项，诚：假设副词，如果真的。意义和用法相同。

B项，微：假设副词，如果没有。意义和用法相同。

C项，谢：动词，道歉。意义和用法相同。

D项，厚：动词，增强/形容词，优厚地。意义和用法不相同。

故选D。

3.本题考查文言虚词的辨析，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。

A项，介词，在/介词，对。翻译：里克让人到梁国去迎接夷吾；蒙嘉事先为他对秦王说。

B项，连词，表转折/连词，表顺承。翻译：国内还有公子可以即位却到国外来找；秦王一定高兴而又友好地接见我。

C项，介词，拿，用。翻译：当初我把河西地许给您；秦王的御医夏无且用他手里的药袋扔向荆轲。

D项，副词，就/动词，是。翻译：秦缪公就派军队护送夷吾回晋国了；事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你。

故选C。

4.本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

A项，“‘公子’是中国古代一种对别人的称谓，敬辞，只用于男性”错误；先秦称诸侯的儿子为公子，女儿亦称女公子。

故选A。

5.本题考查理解文言句式的能力。解答此类题目要熟练掌握六大类文言句式的特点，记住标志，能准确快速判断。

例句：定语后置句，可立（之）公子；译文：在国内尚有可以立的公子却向外寻求，难以信服。

A项，判断句。译文：凭借他人的力量而损害他人，这是不仁义的。

B项，判断句，“……者……”也表判断。译文：如今去了却不能回来的，是不成器的小子。

C项，被动句，“见”字表被动。译文：而燕国被凌侮的耻辱也将去除。

D项，定语后置句，“知其事（之）宾客”；译文：太子和知道这件事的宾客，全都穿着白色衣服，戴上白色帽子去送他。

故选D。

6.本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。

译文：七年，晋文公和秦穆公共同围攻郑国，因为他在晋文公逃亡经过郑国时对晋文公无礼，以及在城濮之战时帮助楚国。围攻郑国，是想得到叔瞻，叔瞻听说了这件事，就自杀了。“郑”作“围”的宾语，应在其后断开，排除AD；“郑助楚也”是中心语，“城濮时”是状语，中间不应断开，排除B。

故选C。

7.本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。

A项，“吕省、郤芮等人对此很怀疑”表述不当，不是对“夷吾想回晋国继承君位”怀疑，从“内犹有公子可立者而外求，难信”来看，是对里克等人的动机有所怀疑。

B项，“两国国君都向自己臣子询问该怎样渡过饥荒”错误；“晋饥，乞籴于秦。缪公问百里奚，百里奚”“秦饥，请籴于晋。晋君谋之，庆郑”可见，并非饥荒国家问臣子该怎样渡过饥荒，而是被请求卖粮的国家询问臣子该不该卖粮给饥荒国家。

D项，“惠公成为俘虏，不久就死了”错误，原文“六年春，秦缪公将兵伐晋。晋军败，获晋公以归。十四年九月，惠公卒”可见，惠公成为俘虏到死一共过了八年，不能说“不久就死了”。

故选C。

8.本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。

①且：况且；为：给予；赐：恩惠；许：答应；朝/夕：在早上，在晚上；济：渡河；设版：修筑防御工事。译文：况且您曾经给予晋君恩惠，他答应给您焦、瑕这两座城池，早上渡河晚上就修筑防御工事。

②阙：使……削弱；利：对……有利；唯：希望；图：考虑。译文：削弱秦国对晋国有利，希望您（君主）考虑谋划这件事!

9.本题考查人物分析能力。文言文中的人物分析题考查的是理解和筛选文本信息并概括内容，考生要注意抓住文本中描写相关事件人物的语句，然后注意题干中的关键词。

文中烛之武一直没得到重用，怀才不遇；但在国家有危难时却能挺身而出，可见他深明大义，有爱国情操；《烛之武退秦师》中，他不顾年迈，“夜缒而出”，可见他勇敢；面对秦伯侃侃而谈，一席话使得秦伯退兵，可见他睿智英明。