Question

根据下面材料内容及含意，自拟标题，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

七岁的小刚非常淘气，老是从汽车里向过往的车辆抛掷东西。反复劝说无效后，气急了的父母停下车，把他赶下去反省。过了几分钟，父母开车回来接小刚，却怎么也找不到他了。父母急坏了，一边拼命地寻找，一边报警。两百多人的搜索队搜寻了6天6夜，终于在附近森林一间废弃的小屋里找到了小刚，所幸他身体并无大碍，只是瘦了些。

此事引发了很多议论：有人说父母不该这样惩罚孩子，有人说这孩子不管教怎么行，有人说这小家伙的生存能力还真强啊……

Answer

例文

父母之爱子，则为其计深远

育孩子，没有任何捷径可循，更没有成功模式可照搬。别人的教育理念并不能适用于所有孩子，但一定对部分孩子适合；别人的育儿经验并不能简单照搬到自己的孩子，但一定对你有所启发。教育孩子，父母真的不能偷懒，只能用心。前半辈子用心，后半辈子就会省心；前半辈子省心，后半辈子就会劳心。

每个孩子都是独一无二的，也是上天赐予我们最好的礼物。按照道理，没有人比家长更了解自己的孩子，孩子的天赋只有家长最清楚，孩子的性格只有家长最了解，孩子的优势和不足只有家长最明白。因此，也只有家长才能真正做到因材施教，真正体现个性化教育。

既然教育孩子，父母不能偷懒，那么究竟应该怎么做呢？

有些人认为孩子的一切问题都可以沟通。我觉得持这个观点的人是过于自信的，自信过了，就会走极端。

要知道，孩子有他们特定的属性，不能和成人沟通是常态，犯错误（期间不乏严重的错误行为）更是日常。很多父母在和犯了错误的小孩子沟通的时候，已经到了忍耐极限，但是为了表现出有教养，爸爸妈妈还是很耐心的在跟孩子讲道理，可以负责任地说，这样的说教最后总是无效。因为他没有为自己的行为付出代价，在他的意识里虽然你不喜欢我的行为，但是我并没有为此付出代价。在孩子的意识里没有什么样的错误是坚决不能触犯的，向车里向外扔东西跟他不好好吃饭都是让爸爸妈妈不开心而已，并无本质区别。

如果只用沟通的方式来解决问题，孩子得到的是父母平淡的反应，而且很多父母的沟通，常常都是命令说教式的沟通，这种沟通，对于孩子来说，有时候根本就不如一次真切惩罚更有效。

【解析】

本题为材料作文较为开放，但需抓住材料主要内容，进行写作。其文章立意的关键点立足于材料的最后一段。“此事引发了很多议论：有人说父母不应该这样惩罚孩子，有人说这孩子不管教怎么行，有人说这小家伙的生存能力还真强啊……”由此，文章可以从“父母应该怎样教育孩子”、“在逆境中发掘潜力”等方面立意。

参考立意的角度

1.天赋如同自然花木，要用来修剪。

2.孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

3.挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

作文结构示例：

首先拟一个醒目的标题——《父母之爱子，则为其计深远》，最常见好用的拟题技巧是巧用四字短语成对偶或对仗结构。

其次开门见山切入话题——教育孩子，父母真的不能偷懒，只能用心,共关注孩子的成长，关注孩子的发展。

正文主体部分重点阐释教育孩子的方式:正反对比,说教不足以教育孩子,更应该有具体的惩戒方式。

结尾收束全文，照应标题。

作文素材积累:

1、流星划过夜空的痕迹很美，帆船驶过水面的痕迹很美，父母疼爱子女的痕迹更美。

2、孩子是一颗种子，它会冲破土壤的束缚，长成小苗，父母当为它除草施肥,成树后要修枝剪叶,它才会更美丽出众,长成参天大树。

3、爱是对是错，关键在于它的影响是好是坏，不要只注重现在的光环,更要注重未来的潜力和发展。

4、儿女要将父母之爱放于心上，带在身旁，因为它会给你力量,伴你翱翔。

5、要学会换一种方式去爱孩子,让每个孩子都成为一轮旭日。

6、溺爱产生于施爱的人，他们把爱当作物资，将其满满地塞进被爱者的口袋，被爱者原封不动地收下。

7、父母对孩子的爱就是让自己爱的人幸福,让他有美丽的品质和心灵。

8、父母爱子并非要为儿女做多少惊天动地的大事,对子女的陪伴、放手、顺其自然也是最完美的爱。

经典教育例一：

作家郑渊洁育儿有特色，儿子十八岁必须独立，住在家中必须交纳房租、水电费,靠自己养活自己。

经典教育案例之二：

19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲让他画静物写生，对象是插满秋菊的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的数学才能，后来他果然成了著名的数学家。

经典教育案例之三：

爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最笨的学生，但是，他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能。她把爱迪生接回家，按照儿童的心理特点进行教育，并千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以成为世界闻名的大发明家，与母亲的教育和恰当地应用期望效应是分不开的。

经典教育案例之四：

一个1周岁左右的小男孩，被年轻的妈妈带到公园玩耍。到了有十几个阶梯的台阶下，小男孩挣脱开妈妈的手，准备自己爬上去。当爬上两个台阶时，他感到台阶很高，回头瞅一眼妈妈，妈妈并没有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充满了慈爱和鼓励。

小男孩放弃了让妈妈抱的想法，开始手脚并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小脸蛋也累得通红，但最终他爬上去了。年轻的妈妈这才上前拍拍儿子身上的土，在那通红的小脸蛋上亲了一口。这个小男孩，就是后来成为美国第16任总统的林肯。

经典教育案例之五：

居里夫人一生科研工作十分繁忙，然而她很善于抓紧时间对子女进行早期教育。譬如，在女儿不足1岁时，就让她们广泛接触生人，到动物园看动物，到公园去看绿草、蓝天、白云，感受大自然的美景。孩子大点后，居里夫人又开始教孩子唱儿歌和讲童活。

再大些，就开始智力训练和手工制作，如弹琴、作画、泥塑，让她们自己在庭园栽花、种菜等，并抽出时间与她们散步，在散步时给她们讲许多关于植物和动物的趣事。她的教育都力求从实物开始，且每天更新，以提高孩子的兴趣。