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《烛之武退秦师》选自___________,相传为________时期)鲁国史官...

《烛之武退秦师》选自___________,相传为________时期)鲁国史官______所作,又名___________,亦有人认为它是一部独立的自成体系的历史著作,是我国第一部叙事详细的___________史书,而且是先秦著名的文学作品,成为历史散文的典范。

 

《左传》, 春秋, 左丘明, 《春秋左氏传》(《左氏春秋》), 编年体。 【解析】 此题考查文学常识的识记能力。文学常识题一般出自课文内容,又有所延伸,所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记。解答时要注意一些细节问题。《烛之武退秦师》选自《左传》。《左传》,相传为左丘明著,原名为《左氏春秋》,汉代改称《春秋左氏传》,简称《左传》,是中国古代一部叙事完备的编年体史书,它标志着我国叙事散文的成熟。汉朝时又名《春秋左氏》、《左氏》。汉朝以后才多称《左传》。它与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。《左传》实质上是一部独立撰写的史书。它起自鲁隐公元年(前722年),迄于鲁哀公二十七年(前468年),以《春秋》为本,通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目,是儒家重要经典之一。
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山林之晨

雨,忽急忽缓、忽飘忽洒地下了一夜,终于在黎明即将来临的时候,悄然停了。就在这迷蒙的早晨,我信步踏上了家乡的小路。

四周满溢着泥土的芳香,混杂着草香、花香,使人精神为之一振。那些圆圆的、亮亮的露珠,像散落的珍珠,像满天的星斗,挂在树枝上和草叶上,闪闪烁炼。走不多远,我的衣襟已湿漉漉的了。真可谓“      ”呀!

山林中的小歌唱家——小鸟,倏地一下,从一个树枝飞到另一个树枝上抖落了身上的颗颗“珍珠”,愉快地跳着、唱着那歌声,时而婉转,时而酣畅,使人为之陶醉。或许是因为“       ”的缘故吧,此时的山林愈发清幽了。

晨雾似乳白色的薄纱,如梦、如诗、如画、如幻。山披着雾,雾笼着山,绿色透着白色,白色浸着绿色,如同挂着白霜的绿葡萄,又好似一幅典雅清秀的山水画。

渐渐地,群山就像一个娇美的维吾尔族少女,揭开脸上白色的轻纱,脸颊飞起了一抹淡淡的红云,脱去白色的纱裙,换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙。那珍珠太小了,又太多了,有的地方是亮晶晶的一片,折射着一抹阳光闪动着美丽的光泽。我不由自主地注目凝望,看着看着,群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙,霞光围绕着她美丽的身躯,为她镀上一圈金色的光晕……

露珠也似乎惊诧于眼前的景色,悄悄地溜到别处游玩去了,地上留下了它们的痕迹,湿湿的,润润的。透过枝叶的间隙,霞光执拗地照在我的脸上身上。此时,山林上空的晨雾已不见了,而山林之中,却流动着烟波。薄薄的一层,长长的一缕,浓浓的一团,我似乎置身于仙境之中,不禁陶醉了。这时,一束阳光斜射着我的眼睛,我眯起眼来,望着这阳光的恩赐,心里滴起一种压严、圣洁的感觉。恍惚之中,我似乎也成了花丛中的一朵,草中的一株,群鸟中的一只,阳光中的一缕,我的灵魂飘起,似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔,拍打着翅膀,在更深远的空中自由飞翔。

此时此刻,在这静寂的山林之中,我感慨不已。我想高歌,我想欢呼。哦,不!何必破坏这份属于山林的清些呢?只要深深地吸一口这新鲜的空气并在心里高喊一声“我爱你山林之晨”就足够了!

1.选择恰当的诗句填在文中的横线上。(填序号)

A.鸟鸣山更幽  B.空山新雨后  天气晚来秋   C.道狭草木长  朝露沾我衣

2.作者在这迷蒙的早晨欣赏了______________等景物,表达了作者___的感情。

3.本文语言优美,联想和想象也是一大特色,阅读第6自然段,把作者联想和想象的句子画上“_______”,并写一写这样表达的好处。

4.作者主要采用了_____________等修辞手法描写了山林之晨的景物,全文洋溢着人与自然水乳交融的真情实感。 

5.“此时此刻,在这静寂的山林之中,我感慨不已。我想高歌,我想欢呼。”作者想说些什么呢?请你发挥想象,简单地写一写。 

 

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    夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

1.对下列各句中加线的词的解释,不正确的一项是(      ) 

A.若亡郑而有益于君,敢以烦执事    执事:对人的敬称,此代指秦伯。

B.若舍郑以为东道    东道主:东边道路上招待客人的主人。

C.不可!微夫人之力不及此   夫人:那个人,指秦穆公。

D.失其所与,不知     所与:结盟。

2.下列语句中加点的词语,解释不正确的一项是(      ) 

A.若使烛之武秦君,师必退  见:拜见。

B.郑亡,子亦有不利焉  然:然而。

C.且君为晋君赐矣  尝:曾经。

D.阙秦以利晋,君图之  唯:只有。

3.下列各项中“子”的用法不同于其他项的一项是(      ) 

A.吾不能早用子 B.子亦有不利焉

C.子犯请击之 D.以子之矛,攻子之盾,何如

4.找出通假字并解释

(1)共其乏困

(2)焉用亡郑以陪邻

(3)秦伯说,与郑人盟

 

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阅读卞之琳的《断章》,完成下面题目。

断章

卞之琳

你站在桥上看风景,/看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子,/你装饰了别人的梦。

1.对这首诗的赏析,不恰当的一项是

A.诗中形象地揭示了人与风景的关系;人不仅是风景(即大自然)的组成部分。而且是风景的重要组成部分。风景里有了风景才会有灵气,才更生动。

B.人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏,人也不自觉地成了别人梦境的装饰,在人生的舞台上,人往往想成为主动者,孰料常处于被动地位。

C.全诗四行,分为两个段落,分别静态地呈现一幅画面:一是白天的景象,一是夜晚的景象,诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象,这种构思方式取得了以少胜多,以简写繁的艺术效果。

D.楼上人的眼里,风景更美;在楼上人的心目人,的皎洁妩媚胜过了明月。全诗虽无一个字,而的形象却从读者的想象中凸现出来。

2.对这首诗主旨的赏析,不恰当的一项是

A.这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。

B.这首诗以超然而珍惜的感情,写了一刹那的意境,寄寓了深刻的哲理。

C.这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

D.这首诗以两幅优美的画面隐喻,暗示着人生中许多相对的关系。

 

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下列解释不正确的一项是(   )

A.然郑亡,子亦有不利焉:然而郑国灭亡了,对您也不利啊!

B.秦伯说,与郑人盟:秦伯很高兴,与郑国签订了盟约

C.且君尝为晋君赐矣:况且您曾经接受晋国的恩惠

D.若舍郑以为东道主:如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人

 

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下列加粗的词语解释正确的一项是 (     )

A.且贰于楚也             贰:两次

B.焉用亡郑以陪邻         陪:陪伴

C.微夫人之力不及此      微:略微

D.越国以鄙远             鄙:以……为边邑

 

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