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对下列加点字的解释,全都正确的一项是( )。 A.阖门(关闭) 比及(至、到) ...

对下列加点字的解释,全都正确的一项是(    )。

A.门(关闭)                 比(至、到)

(蔬菜不熟)               千之国(乘坐)

B.(军队)                  春(不,没有)

瑟(弹奏)                    乎舞雩(动词,吹风、乘凉)

C.(弓箭)                   北(朝着)

然(叹息声)                   逾疱而(宴请)

D.(点头)                   自(夸耀)

之(斜着眼看)                  瞻顾遗迹(瞻仰、回忆)

 

D 【解析】 本题考查把握文言实词的能力。学生应明确实词的本义、引申义、比喻义、假借义,在平时学习的过程中随时总结,不断积累。具体解题时,应联系上下文,结合具体语境来分析词义。 A项解释有误,“千乘之国”中,乘:车辆,古代称四匹马拉的车,一辆为一乘。 B项解释有误,“莫春”中,莫:通“暮”。 C项解释有误,“逾疱而宴”中,宴:赴宴。 故选D。
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考点分析:
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阅读下面的文言文,回答后面的问题。

送张文在分发甘肃序

[清]张惠言

古之所谓良有司者,不待其莅政治民也,观其所以汲汲者,则其于守也可知矣。是故有躁进之心,则必有趋势之术;有患贫之心,则必有冒货之渐。虽有特达之才,廉耻之念,共入于势利也,犹靮之在项,幂之在目,而以旋于磨,虽欲自拔其足,其势固不得已。

呜呼!今之有志于吏道者鲜矣。今各省自州县至丞尉,谒吏部而出者,岁数百余人,其人皆有司牧之责,其间亦有知名义、识廉耻者。然吾观其所以进争尺寸之捷,较出入之势、进退之械,则未有不求熟者。及其选而得官,则哗然曰:“某地善,某地恶。”得之者忻戚色然。问其所以为善恶者,则非政之险易也,非民之淳浇也,曰“某地官富”,曰“某地官贫”。呜呼!士未莅官,未治民,而所汲汲者如此;古之良有司其终不可见乎?

海盐张文在,强毅慷慨,喜任侠,然敦为孝弟。少举于有司,困不遂,走京师,供事国史馆,积若干年,以勤能,例得府经历。又几年,史馆移选人入吏部,文在例得与,而主者抑之,不得选。今年秋,以赀入,请试用,分发得甘肃。甘肃地边塞,民官贫,自长吏以下,不能具舆马。士大夫宦者视为畏区;而文在以磊落才,抱负奇气,浮汩为吏十余年,更偃蹇摧困,始得一官;而当远绝西徼,家又甚贫,虽相知者皆为文在不乐;而文在处之晏然。且曰:“吾闻甘肃民朴而政简,长官无奔走,宾客无徭役,此真吾所乐者。”君子于是知文在之贤:其不躁进也,其不患贫也,其有守也。他日莅政治民,其为良有司也无惑焉。

于其行也,序以送之。

(选自《茗柯文编》,有删改)

(注)①靮:马缰。②淳浇:风俗的敦厚和浮薄。③西徼:西的边界。

下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(    )

A.作者感叹有志于实践为官之道的人太少了,因为那些当官之人虽然都负有管理百姓的责任,但其中已经没有懂得名誉节义、知道廉耻的人了。

B.有突出的才能,有廉耻观念的人,一旦陷入权势、利益之中,就很难成为一个名副其实的好官了。

C.张文在少年时被有司选拔,却困窘不得志,任国史馆供事若干年,后来,他捐官进入吏部,被派发到甘肃某地。

D.作者赞叹历经摧困始得边地一官的张文在是良有司。全文前后呼应,把一个小吏坚强而有操守的品质刻画得非常生动。

 

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某高校为了招收优秀学生,对新生进行了一系列问卷调查,下面是其中两则调查表,请仔细阅读,完成后面的题目。

表一:你选择高校时考虑的主要因素是什么?

项目

A就业

B教学质量

C社会声誉

D高校所在地

E往年录取分数

F其他

人数(个)

1621

1652

532

286

1373

212

比例(%)

28.6

29.1

9.4

5.0

24.2

3.7

 

表二:你最终确定填报志愿时主要听取谁的意见?

项目

A自己独立确定

B家长

C中学老师

D亲朋好友

E其他

人数(个)

2901

1070

434

338

80

比例(%)

60.1

22.2

9.0

7.0

1.7

 

(1)从以上的表格中可以得出哪两点结论?

(2)为了招收到优秀学生,请你对该高校提出两点建议。

 

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下图为中国禁毒标识,请写出主体图形(外围汉字及英文单词除外)的构图要素及寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过110个字。

 

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劳务派遣是一种新型的现代人力资源管理方式。下面的示意图反映了劳务派遣的基本流程和当事三方的关系,请根据图中的信息,用文字描述劳务派遣的基本流程(环节)。

根据图示,劳务派遣的流程(环节)依次为:

(1)

(2)

(3)

 

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请说明下面这幅漫画画面的主要内容,并揭示其中的寓意。

(1)画面内容:                                                       

(2)漫画寓意:                                                       

 

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