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下列对课文内容理解分析错误的一项是( ) A.孔子提问时,曾皙鼓瑟正近尾声,他“...

下列对课文内容理解分析错误的一项是(      )

A.孔子提问时,曾皙鼓瑟正近尾声,他“铿”的一声把瑟放下,站起来回答,生动地体现了曾皙洒脱而又知礼的形象。

B.曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向,勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。

C.曾皙描绘的这幅理想蓝图既符合儒家礼仪之邦的治国理想,又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态。

D.听了曾皙的回答,孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许,又表现了孔子对那种理想境界的向往。

 

B 【解析】 本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答时要整体理解文章内容,把握人物、事件以及作者的观点态度等内容,尤其要重视对原文中关键细节的理解。可使用假设法与代入法,与选项所在段落进行比对。 B项,“直接用理性的语言述说”错误,应是“用移情入景,以景抒情”的方法,描绘出了一幅春光明媚、惠风和畅的理想蓝图。 故选B。
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考点分析:
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联系全文,下列哪些句子体现出了孔子的循循善诱(      )

A.为国以礼,其言不让,是故哂之 B.吾与点也

C.何伤乎?亦各言其志也! D.夫子哂之

 

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下列句子不是宾语前置句的是(    )

A. 浴乎沂,风乎舞雩 B. 不吾知也 C. 则何以哉 D. 毋吾以也

 

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下列各句从句式角度看与其余三句不同的一项是(  )

A.居则曰:“不吾知也。” B.如或知尔,则何以哉

C.异乎三子者之撰 D.何伤乎?亦各言其志也

 

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下列句子按句式分类正确的一组是( )

不吾知也

冠者五六人

风乎舞雩

加之以师旅

则何以哉

尔何如

何伤乎

为国以礼

A.①④⑥⑦/②/③⑤⑧ B.①⑤/②④/③⑥⑦⑧

C.①②⑤⑥/④/③⑦⑧ D.①⑤⑥⑦/②/③④⑧

 

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下列加点字词不是名词活用作动词的一项是(    )

A.鼓瑟,铿尔 B.如会同,端章甫

C.乎舞雩 D.三子者出,曾皙

 

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