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文本第三段运用了哪些表现手法?

文本第三段运用了哪些表现手法?

 

本段运用了反衬、对比手法。琵琶女早年色艺出众,红极一时;现在年长色衰,独处寂寞。昔日门庭若市,如今独守空船。当年欢笑,现在辛酸。这正是封建时代包括琵琶女在内的许多歌舞艺人晚年生活的真实写照。 【解析】 本题主要考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“文本第三段运用了哪些表现手法”,需要第一步,指出运用了哪种手法。第二步,分析怎样运用了这种手法。第三步,简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。结合“十三学得琵琶成,名属教坊第一部。曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒”“弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀”等分析,本段运用了反衬、对比手法。把早期和现在对比,通过这个形象,深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎们、艺人们的悲惨命运。面对这个形象,怎能不一洒同情之泪!  
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考点分析:
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结合文本内容,理解语句意思。

门前冷落车马稀,老大嫁作商人妇。商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。去来江口守空船,绕舱明月江水寒。

 

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结合文本内容,理解语句意思。

今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。

 

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自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成,名属教坊第一部。曲罢常教善才伏,妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。钿头云篦击节碎,血色罗裙翻酒污。

 

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结合文本内容,理解语句意思。

沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。

 

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东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。作者为什么在描写完演奏后再添上“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”这两句?

 

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