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“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪湿...

“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪湿青衫呢?

 

诗人泪湿青衫,原因来自两个方面:①伤琵琶女。正如诗中云:“我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。”琵琶女愤激幽怨的曲调本已引发诗人情感的共鸣,而琵琶女的苦楚身世的倾诉,更是激起诗人深深的怜悯。②伤己。诗人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,忧愁悲愤;再加上朋友一别,更感孤寂难耐。两人有着相似的遭遇,因而情感相通,“同是天涯沦落人”。伤人、伤己,两重感伤交融,诗人怎不悲怆满怀,泪湿青衫?这“泪”,既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重,又是对当时社会的控诉。 【解析】 本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪湿青衫呢”,需要结合琵琶音乐,琵琶女经历,诗人自己的经历等内容分析。“青衫泪”,同是天涯沦落人。通过这一个环节,能够使学生了解“泪”的深沉含义,从而进一步把握本诗思想感情的另一侧面。人悲,己怜,“同是天涯沦落人”;伤人,伤己,两重感伤交融一体,积累沉淀。既是诗人对不幸女子的同情与尊重,又是对当时社会的控诉。  
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考点分析:
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诗歌对琵琶女第一次琵琶演奏做了细致的描写,从琵琶曲调的起伏变化中,你能捕捉到琵琶女哪些情感和生活变化的轨迹?

 

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本诗塑造了哪些人物形象?流露出诗人怎样的思想感情?

 

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结合文本内容,理解语句意思。

凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。

 

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感我此言良久立,却坐促弦弦转急。这一系列动作描写,写出了人物怎样的心理活动?

 

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结合文本第四段内容分析,写作选材特征。

 

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