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问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也。请分析这几句话的...

问者曰:“嘻,不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也。请分析这几句话的作用。

 

表明作者的真正意图是警示上层统治者要为政清廉,顺应老百姓的生活习惯和生产规律,让他们休养生息,以维持太平之世。 【解析】 本题考查句子在文中作用的能力。作答时,首先读懂文章,把握作者写作的意图,然后依据上下文,找出句子出现的语境,依据语境作答句子的作用,一般从结构、内容和主题方面分析。内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现,结构上注意前后的照应、情节的推进,还要注意一些手法,比如对比、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作用,往往是推动故事发展,使人物性格更加丰富,形象更加丰满。这几句话的意思是“问的人说:‘不也是很好吗!我问种树的方法,得到了治民的方法。’我为这件事作传把它作为官吏们的鉴戒”,作者最后以“问者”的口吻点出“养人术”三字,这个“养”字很重要。可见使天下长治久安,不仅要“治民”,更重要的还要“养民”,让百姓在元气大伤后得到喘息恢复的机会,即让人民得到休生养息,这才是作者写这篇文章的最终目的。  
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“吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”请分析这几句话的作用。

 

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“若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。”请分析这几句话的作用。

 

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驼曰:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令。”请分析这几句话的作用。

 

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问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”请分析这几句话的作用。

 

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他植者则不然,根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤,旦视而暮抚,已去而复顾,甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之:故不我若也。吾又何能为哉!请分析这几句话的作用。

 

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