Question

阅读下面一则新闻，根据反方的观点拟写正方观点，来支持学校推出“无声食堂”的做法，不少于200字。

广东中山某学校推出了“无声食堂”，倡导在就餐过程中，学生安静、文明用餐，以微笑、眼神以及统一的手势语与老师沟通，从而创造安静、有序的就餐氛围。校方表示，倡导“无R子做到轻声细语，食堂”，不是说绝对不能讲话，如果确实需要沟通，则要尽量做到轻不对周围的人造成干扰。

正方：

反方：学生在吃饭时鸦雀无声，有需求时用整齐一的手势来表达，这一切看起来是学校在培养学生“讲文明礼仪，在公众场合守秩序，不喧哗”的习惯。但实际上，学校是在培育文明的“机器人”，扼杀学生的个性。步入“无声食堂”，吃饭整齐划一，动作协调一致，这更像是让学生置身在一条制造业的生产线上。让学生置身其中，一味接受机械式的习惯灌输，怎能不造成个性的迷失呢？

Answer

广东中山某学校推出“无声食堂”，倡导学生文明、安静就餐，在吃饭的过程中可以用手势语表达自己的需求，学校的这种倡导值得肯定。“无声食堂”如润物的春雨，在不知不觉中滋润了学生的心灵，培养了学生良好的习惯。“食不言，寝不语”，是流传了两千多年的古训，是孔子在两千多年前通过观察和思考得出的结论。但悲哀的是。直到现在，我们还没有养成“食不言，寝不语”的好习惯。各类餐厅随处可见大声喧哗者，他们“谈笑风生”，自由自在，在公共场合中如入无人之境，似乎把所有的热情都撒播在了餐厅中。我们在这种喧闹的环境中就餐，怎么能够获得食物本身带来的各种味觉享受呢？

【解析】

本题主要考查语言表达的能力。解答这类题目，需要审清题干要求，如本题“根据反方的观点拟写正方观点，来支持学校推出‘无声食堂’的做法”，需要理解反方的观点，针对观点内容有针对地反驳。对中山某学校推出“无声食堂”的做法可以从不同的角度分析，得出不同的结论。反方主要从学校让学生吃饭无声的做法扼杀了学生的天性的角度分析。拟写正方观点时，可以从“食不言，寝不语”的传统思想的角度分析。分析这样做对学生成长的重要作用，向时还可以从目前社会上不文明的“喧闹现象”入手，分析学校这样做对改变社会不文明现象的重要作用等。