Question

阅读下面的文言文，回答后面的问题。

陈循，字德遵，泰和人。永乐十三年，进士第一。授翰林修撰。习朝廷典故。帝幸北京，命取秘阁书诣行在，遂留侍焉。

洪熙元年，进侍讲。宣德初，受命直南宫，日承顾问。赐第玉河桥西，巡幸未尝不从。进侍讲学士。正统元年，兼经筵官。久之，进翰林院学士。九年，入文渊阁，典机务。

初，廷议天下吏民建言章奏，皆三杨主之。至是荣、士奇已卒，循及曹鼐、马愉在内阁，礼部援故事请。帝以杨溥老，宜优闲，令循等预议。明年，进户部右侍郎，兼学士。土木之变^（注），人心汹惧。循居中，所言多采纳。进户部尚书，兼职如故。也先犯京师，请敕各边精骑入卫，驰檄回番以疑敌。帝皆从其计。

景泰二年，以葬妻与乡人争墓地，为前后巡按御史所不直，循辄讦奏。给事中林聪等极论循罪。帝是聪言，而置循不问。循本以才望显，及是素誉隳焉。

二年十二月，进少保兼文渊阁大学士。帝欲易太子，内畏诸阁臣，先期赐循及高谷白金百两，江渊、王一宁、萧镃半之。比下诏议，循等遂不敢诤，加兼太子太傅。寻以太子令旨赐百官银帛。逾月，帝复赐循等六人黄金五十两，进华盖殿大学士，兼文渊阁如故。循子英及王文子伦应顺天乡试被黜，相与构考官刘俨、黄谏，为给事中张宁等所劾。帝亦不罪。

英宗复位，于谦、王文死，杖循百，戍铁岭卫。

循在宣德时，御史张楷献诗忤旨。循曰“彼亦忠爱也”，遂得释。御史陈祚上疏，触帝怒，循婉为解，得不死。景帝朝，尝集古帝王行事，名《勤政要典》，上之。河南江北大雪，麦苗死，请发帑市麦种给贫民。因事进言，多足采者。

亨等既败，循自贬所上书自讼，言：天位陛下所固有当天与人归之时群臣备法驾大乐恭诣南内奏请临朝非特宫禁不惊抑亦可示天下万世 而亨等侥幸一时，计不出此，卒皆自取祸败。臣服事累叶，曾着微劳，实为所挤，惟陛下怜察。”诏释为民，一年卒。成化中，于谦事雪，循子引例请恤，乃复官赐祭。

（选自《明史》，有删改）

（注）明英宗十四年（1449年），蒙古瓦剌部于土木堡大败明军，明英宗被瓦剌俘虏，史称“土木之变”。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是

A.天位/陛下所固有/当天与人归之时/群臣备法驾/大乐恭诣/南内奏请临朝/非特宫禁不惊抑/亦可示天下万世/

B.天位/陛下所固有/当天与人归之时/群臣备法驾大乐/恭诣南内/奏请临朝/非特宫禁不惊/抑亦可示天下万世/

C.天位陛下/所固有当天/与人归之时/群臣备法驾/大乐恭诣/南内奏请临朝/非特宫禁不惊抑/亦可示天下万世/

D.天位陛下/所固有当天/与人归之时/群臣备法驾大乐/恭诣南内/奏请临朝/非特宫禁不惊/抑亦；可示天下万世/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.德遵，陈循的字。古代男子有名有字，名和字都是出生后不久父亲起的。

B.翰林院，中国古代以文学供奉宫廷的官署。由科举至翰林，是非常荣耀的，历代能人院者都是当时饱学之儒，年轻后进则至少要进士资格才能入内。

C.礼部，古代官署，掌管礼乐、祭祀、接待外宾等事务。历代封建统治者都十分重视礼乐教化，其地位不可谓不高。

D.进，指升官。古代任职授官很有讲究，如“拜、授、除”是授予官职，“谪、迁谪、左迁”是降官，“罢、黜、夺、免”是解除官职。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.“土木之变”后，朝中人心恐惧，陈循的进言大都合乎情理，多被采纳，被升为户部尚书。后来，陈循的儿子等人被弹劾，皇帝也未追究他们的罪过。

B.陈循体察民情，为民排忧解难。当时黄河南岸和长江北岸下大雪，麦苗被冻死，他请求拨库银买麦种给贫民。

C.陈循为官比较清正，乐于助人。御史张楷献诗惹怒了皇帝，多亏陈循为他求情才被释放。御史陈祚上奏章触怒了皇帝，也是陈循为他解释，才使他未被处死。

D.明英宗复位后，于谦、王文等被杀，陈循被处以杖刑一百。后来石亨等人的阴谋败露，陈循从贬谪地上书申述，于谦的事终于真相大白，之后他才被释放。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）帝是聪言，而置循不问。循本以才望显，及是素誉隳焉。

（2）比下诏议，循等遂不敢诤，加兼太子太傅。

Answer

1.B

2.A

3.D

4.（1）皇帝认为林聪的话正确，却把陈循放在一边不予追究。陈循本来靠才学名望显耀，至此，清白的名誉被毁坏了。

（2）等到皇帝下诏书讨论的时候，陈循等人就不敢劝谏，加官兼任太子太傅。

【解析】

1.此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常 句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

词句意思是，“天位，是陛下本来就有的。在天和人归向的时候，群臣准备法驾和盛大的礼乐，恭敬地到南内宫，上奏章请求陛下亲自处理朝政。不但皇宫禁地不惊慌，也可以宣示于天下万世。”

“天位”是话题所指，与“陛下”是两个不同内容的名词，中间应断开，排除C、D两项；

“当天与人归之时”“当……时”做后面内容的状语，其前后应断开；“备法驾大乐”“恭诣南内”都是动宾短语，其间应断开，排除A项。

故选B。

2.此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

A项，“古代男子有名有字，名和字都是出生后不久父亲起的”错误，古代男子的字是二十岁举行冠礼后才起的。

故选A。

3.此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。

D项，“陈循从贬谪地上书申述，于谦的事终于真相大白，之后他才被释放”错误，陈循被释放，成为平民，是在于谦昭雪之前。

故选D。

4.此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子首先理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；其次确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；然后连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；最后认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题翻译注意，（1）“是”正确；“置”，放；“素誉”，清白的名誉；“隳”，毁坏。（2）“比”，等到；“诤”，劝谏；“兼”，兼任。