Question

阅读下面这首宋词，回答后面的问题。

苏幕遮·草

梅尧臣^①

露堤平，烟墅杳，乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎^②年最少。窣地春袍^③，嫩色宜相照。  接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。

（注）①梅尧臣：二十余岁以门荫入仕，但应试进士不第。②庾郎：指庾信，他才情横溢，少年得志，“年十五，侍梁东官讲读”。③春袍：指初入仕途的低级官员穿的青色章服。

1.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（    ）

A.开头四句描写春草嫩绿无边、春意蓬勃，衬托出下文少年的春风得意之态。

B.“宰地春袍”描写宦游少年身着拂地的青色章服，不言“青袍”而言“春袍”，更让人联想到少年的风华正茂、前程美好。

C.“堪怨王孙”是谁存怨呢？词人没有言明，既可能是王孙自怨，也可能是运用拟人手法，寓草在怨。

D.“翠色和烟老”写词人想象自己回归故里，在草色与炊烟中慢慢老去，明写草色，暗寓人生遭际，情郁于中。

2.这首词表达了词人哪些情感？请简要分析。

Answer

1.D

2.①爱春、伤春之情。上片描写春草鲜嫩无边，春意蓬勃，深含爱怜；下片写春草易衰、春光易逝，表达伤春之情（或对春天逝去的无可奈何）。②倦游思归之情。上片写少年初入仕途的英姿勃发；下片写春光将逝，怨归迟，表达了对仕途的失望之情和思归之意。

【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，

D项，“翠色和烟老”应为“暗寓伤春之意，是词人嗟老、倦游的情怀”。

故选D。

2.本题考查学生分析把握诗歌情感的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“这首词表达了词人哪些情感?请简要分析”，这是针对全篇设题，其情感并非一种，故考生要从多个方面分析情感。先看词中的景，从上片来看，上片起首两句写长堤上绿草平整、露光闪烁；远处的别墅在如烟绿草掩映下若隐若现。接下来一句总写芳草萋萋。“雨后江天晓”，是用特定的最佳环境来点染春草的精神，描绘出雨后万物澄彻、江天开阔的明媚物象，活画出浓郁的春意和蓬勃的生机。写景中暗含词人对这春景的喜爱。而下片所写之景却截然不同，“落尽梨花春又了”，化用李贺《河南府试十二月乐词•三月》诗句：“曲水飘香去不归，梨花落尽成秋苑 。”以自然界春色的匆匆归去 ，暗示自己仕途上的春天正在消逝。结拍两句渲染了残春的迟暮景象。“老”字与上片“嫩”字遥相呼应。于春草的由“嫩”变“老”之中，暗寓伤春之意，而这也正好是词人嗟老、倦游心情的深刻写照。再看词中的人，“独有庾郎年最少”三句，由物及人，由景入意。“庾郎”本指庾信。这里借指一般离乡宦游的才子。“窣地春袍”，指踏上仕途，穿起拂地的青色章服。宋刚释褐入仕的年轻官员，一般都是穿青袍。春袍、青袍，实为一物，用在这里主要是形容宦游少年的英俊风貌。“嫩色宜相照”，指嫩绿的草色与袍色互相辉映，显得十分相宜。上片中作者描摹出春草的芊绵可爱，用遍地春草映衬出臣游少年的春风得意。而词的下片转而抒写宦游少年春尽思归的情怀。“接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早”，词人流露出对宦海浮沉的厌倦 ，用自怨自艾的语调表达了强烈的归思。考生根据这些内容答题即可。