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师者,所以传道受业解惑也。试分析这句话的丰富意蕴。

师者,所以传道受业解惑也。试分析这句话的丰富意蕴。

 

为“师”下定义。“道”主要指儒家思想,“业”则是承载儒家思想的经典著作,“惑”就是学习这些经典著作时遇到的疑难问题。如果说“传道”是目的,那么“受业”就是手段。在“受业”的过程中,学生不可避免地会产生疑惑,所以老师就需要“解惑”。三者中,“传道”是核心。 【解析】 本题考查理解句子含义的能力。解答此题,先翻译句子,理解其表层意;然后分析把握句子特征,比如关键词语、使用修辞等;再结合上下文语境,深入思考其中蕴含的情感、哲理,揣摩其深层含义或言外之意。 此句大意是:老师,是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。这句话从表面上看,指出师的职能作用是“传道受业解惑”,从正面申述中心论点。深入分析,结合后文语句“道之所存,师之所存也”可知,作者把“传道”视为教师最重要也是最基本的任务。“受业”“解惑”,都与此有关;“业”即“道之文”,指以“六艺经传”为代表的儒家经典;而“解惑”也是为了“明道”。  
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古之学者必有师。试分析这句话在文中的作用。

 

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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于700字的文章。

在新的时代,比起金钱和物质,更重要的是精神层面的充实感。从实物中获得的幸福感只能持续很短的时间,但是,创新的喜悦、奋斗的充实、分享的暖意、自由的快乐……这些珍贵的心灵感受,将永久地入驻我们的生命。

上面一段话,使你想到了什么经历?有了什么感想?请以“幸福在哪里”为题目,写一篇文章。

要求:①立意自定;②文体自选;③不要套作,不得抄袭;④不得出现个人真实信息。

 

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下列名句默写正确的两项

A.匪来贸丝,来即我谋。                       (《诗经·氓》)

B.此情可待成追忆,只是当时已惘然。           (李商隐《锦瑟》)

C.转轴拔弦三两声,未成曲调先有情。           (白居易《琵琶行》)

D.元嘉草草,封狼居胥,赢得仓惶北顾。         (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

 

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下列文学常识表述不正确的一项是

A.律诗一般每首八句,每两句组成一联,共分四联,分别称为首联、颔联、颈联、尾联,中间两联必须对仗。

B.汉字“六书”是指象形、指事、会意、形声、转注、假借,一般字典中收录的汉字,形声字的数量最多。

C.《张衡传》和《苏武传》分别选自《史记》和《后汉书》从体例上来看,这两部史书都属于纪传体史书。

D.雨果是十九世纪法国伟大的浪漫主义文学家他的作品多用想象、夸张、渲染等手法,如《巴黎圣母院》。

 

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下列句子中,表达得体的一项是

A.校学生会经过详细地调查,写出了一份调查报告,提出了不少提高食堂服务质量的意见,并且责成学校领导认真落实。

B.某高校文学社记者在采访某位作家之子时说:“令尊的作品广为流传,在文坛颇有影响,值得大家仔细品读,慢慢回味。”

C.在誓师大会上,王校长勉励高三学子:“希望大家惜时如金,拼搏奋进,相信大家定能忝列名牌大学的新生队伍中。”

D.您送给我的礼物太珍贵了,我不胜感激,这次到贵地出差,如果时间允许我一定亲自登门,到舍下拜访,当面向您致谢。

 

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