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圣人无常师。这句话在文中有何作用?

圣人无常师。这句话在文中有何作用?

 

与“古之学者必有师”呼应,并且往前推进个步,由“学者”推进到“圣人”,由“必有师”推进到“无常师”。 【解析】 本题考查分析句子作用的能力。解答此类题目,首先要翻译并理解句子内容;然后结合语境、所在位置及表达特点,从内容观点、论证的结构思路、语言特点及论证手法等角度,认真分析揣摩其作用或效果;最后组织语言分析作答。 本句大意是:圣人没有固定的老师。本句在整段的开头,是作者在前文论述的基础上提出的又一个论断。从与中心论点的关系来看,由“学者”到“圣人”,由“必有师”到“无常师”,明显是对中心论点的补充和推进,使文章论述得到升华。从结构上看,与“古之学者必有师”相呼应。  
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考点分析:
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呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!结合本段文字,分析本文对比论证的的妙处。

 

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问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”试对以上文句加以赏析。

 

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巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。试对本句中的“笑”字加以赏析。

 

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句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。从这段文字所使用的论证方法的角度赏析这段文字。

 

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爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。结合以上文字,作者认为老师的职责是什么?

 

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