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孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师...

孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。试分析以上文段的作用。

 

孔子在人们的心目中是“圣人”,作者以孔子不耻下问的从师行为为例,具体说明前段“古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉”的正确态度,有很强的说服力;这与士大夫的“群聚而笑之”形成鲜明对比,作者对耻师行为痛下针砭。接着,作者又引用孔子的话,鼓励人们虚心好学。 【解析】 本题考查分析重要句段作用的能力。解答此类题目,首先要翻译并理解句子内容;然后结合语境、句段所在位置及表达特点,从内容观点、论证的结构思路、语言特点及论证手法等角度,认真分析揣摩其作用或效果;最后组织语言分析作答。 从内容、中心来看,题干语段是作者提出“圣人无常师”的论断后,以孔子为例,指出古代圣人重视师道的事迹,进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理。以孔子为例加以论述,因为孔子在人们心目中是至圣先师,很有代表性,能增强说服力。又引孔子名言“三人行,则必有我师”,给虚心好学者以信心,突出作者的写作目的。从结构上看,与前文“古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉”形成照应。从手法上看,与士大夫的种种行为有形成鲜明对比,褒贬自现,突出中心。  
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圣人无常师。这句话在文中有何作用?

 

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呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!结合本段文字,分析本文对比论证的的妙处。

 

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问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”试对以上文句加以赏析。

 

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巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。试对本句中的“笑”字加以赏析。

 

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句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。从这段文字所使用的论证方法的角度赏析这段文字。

 

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