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《师说》运用了哪些论证方法?请结合文章分析。

《师说》运用了哪些论证方法?请结合文章分析。

 

①对比论证。作者在论证从师的重要性时,运用了三组对比。第一组是“古之圣人”与“今之众人”的对比,结果是“圣益圣,愚益愚”;第二组是某些人为孩子选择老师与自己“耻师”的对比;第三组是“巫医乐师百工之人”“不耻相师”与“士大夫之族”“耻学于师”的对比。这三组对比,造成一种强烈的反差效果,有力地证明了“从师”的重要性。②举例论证和引用论证。除了第二段中所列举的一些概括性事例外,作者在第三段又以孔子的言行为例,说明从师的必要性。孔子在封建时代被尊为“圣人”,有着很高的学问和修养,这样的“圣人”尚且向多人请教,那一般人就更不用说了。这样,通过典型的事例和名言进一步证明了从师的必要性。 【解析】 本题考查分析论证方法的能力。解答此类题目,应先梳理文章的内容,圈出每段的中心句,把握文章的观点、论据,注意分析文章的思路,论点和论据之间的关系,论证方法的类型。 本文运用对比论证、和举例论证和引用论证。第二段运用三组对比:古之圣人与今之众人,择师教子与其身,巫医乐师百工之人和士大夫之族。经过双方的对比,造成了一种强烈的反差效果,可以用“反而”承接上文。如:“古之圣人”才智高,尚且从师学习;“今之众人”才智低,反而“耻学于师”。通过对比,作者批判了不从师的社会风尚,有力地证明了“从师”的重要性。第二段中作者列举了一些概括性事例,“古之圣人”从师而问,“今之众人”耻学于师,为子择师而自己不从师,巫医乐师百工之人“不耻相师”,士大夫之族不从师。作者还在第三段中举出古人从师的例子,“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”,引用孔圣人的话,“三人行,则必有我师”,说明从师的必要性,孔子在封建时代被尊为“圣人”,有着很高的学问和修养,“ 圣人无常师”,那一般人就更应该学习了。作者通过典型的事例和引用名言进一步论证自己的观点,也更增强了文章的说服力。  
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作《师说》以贻之。结合这句话分析文章结尾段的作用。

 

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孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。试分析以上文段的作用。

 

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圣人无常师。这句话在文中有何作用?

 

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