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对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.故垒西边 垒:营垒 B.一尊还...

对下列句中加点词的解释,不正确的一项是(    )

A.西边    垒:营垒

B.还酹江月    尊:同“樽”,酒杯

C.已而遂,故作此    晴:放晴

D.一蓑烟雨平生    任:承担

 

D 【解析】 此题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中理解,通则对,不通则错。其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。本题中, D项,句意为:一身蓑衣任凭风吹雨打,照样过我的一生。任,任凭。错误。 故选D。
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考点分析:
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阅读下面的文字,使用辩证分析的方法为文段补写一段话。要求:语言准确、简明、连贯,150字左右。

回望历史的长河,我看见一个轻灵曼妙的女子站在浪尖,绝世的容颜,倾城的笑靥,嫣然回眸,吴王拜倒在美人裙下;旋身一舞,范蠡为之如醉如痴。世人羡慕她,她是所有女人都想成为的“女神”——西施。然而有谁听到一颗美丽却孤寂的心在无人的黑夜中哭泣?

 

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阅读下面的文字,续写一段话。要求:使用辩证分析的方法,讨论“长与短”的关系,语言准确、简明、连贯,不少于200字。

在现实生活中一个人的长处常常表现为一个人的优点,一个人的短处则常常表现为一个人的缺点。一个人的长处与短处不是绝对的,也不可能一成不变。此一时之“长”可能变为彼一时之“短”;而此一时之“短”,又可能成为彼一时之“长”。

 

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阅读下面的材料,回答后面的问题。

某校高二的一堂选修课上,老师与学生刷微信进行讨论交流。把微信带进课堂,家长们是怎么看的?有的家长说,网络容易让人放松,有的父母就利用学校微信群来和老师交流,甚至和自己的孩子沟通。也有家长质疑:“青春期的孩子需要更多地与人直接交往,现在学生在家的大部分时间已经花在电脑、手机上了,如果课堂上老师还以信息化手段为主,会不会让孩子变得只会用信息化手段进行交流?”

你对把微信带进课堂有何看法?请简要阐述。要求,表达简明连贯,言之成理;150字左右。

 

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阅读下面的材料,回答后面的问题。

电子书包采用可移动便携式电脑设备作为学生学习的终端,具有读写功能,与网络服务平台相连,可实现学生与教师的网上交流,如作业的在线布置、在线答题、在线批阅等。目前,全国已经有北京、上海等多个城市开始推行电子书包的试点。据了解,目前全球已经有50多个国家和地区在试点推行电子书包,但是还没有一个比较成熟的样板。

对于电子书包这个新事物,你有什么看法?请简要阐述。要求:表达简明连贯,言之成理,150字左右。

 

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阅读下面这首宋诗,然后回答问题。

宿池州齐山寺,即杜牧之九日登高处

杨万里

我来秋浦正逢秋,梦里重来似旧游。

风月不供诗酒债,江山长管古今愁。

谪仙狂饮颠吟寺,小杜倡情冶思楼。

问着州民浑不识,齐山依旧俯寒流。

1.下列对诗歌的赏析,正确的一项是(    )

A.本诗首联点明了游览秋浦(池州)的时间,梦中再次游历故地,写出了对此地的深情。

B.颔联“风月不供诗酒债”中“风月”指自然景物,诗人们为这里的美好景物所吸引,经常把它作为灵感的源泉和诗材的渊薮,以至供不应求。

C.颈联中,“谪仙”诗风豪放,“小杜”放荡不羁;前者写出过“直挂云帆济沧海”“风雨不动安如山”等名句。

D.诗人登临杜牧昔日冶游之处,运用拟人、用典等手法,既详细描绘了池州的美好风光,又表达了对先贤的景仰与追思。

2.这首诗抒发了诗人怎样的情感?请结合内容简要分析。

 

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