Question

阅读下面的宋词，回答后面的问题。

定风波·自前二府镇穰下营百花洲亲制^①

范仲淹

罗绮满城春欲暮。百花洲上寻芳去。浦映□^②花花映浦。无尽处。恍然身入桃源路。

莫怪山翁聊逸豫。功名得丧归时数。莺解新声蝶解舞。天赋与。争教我辈无欢绪。

（注）①庆历六年，因得罪了宰相吕夷简，范仲淹被贬放河南邓州，在此期间，他营建了百花洲和花洲书院。②□：此处缺一字，疑为“梅”，范仲淹多次提到穰下有梅。

1.下列对本词的分析和鉴赏，不恰当的一项是（    ）

A.上片一、二句，写春天即将逝去，于是词人去百花洲上寻找春天尚未消逝的美好景色。

B.“无尽处”不仅写出了百花洲上美景的无边无际，也为下片词人的议论积蓄了相应的情感。

C.本词上片重在写景，下片重在抒情，皆围绕百花洲上“寻芳”展开，认为寻乐是上天赋予的本能，要适时行乐。

D.本词情感真挚，借记游百花洲之事来抒发词人复杂的情感，婉约含蕴。

2.同是庆历六年的作品，本词和《岳阳楼记》表达的情感有何异同？试作分析。

Answer

1.D

2.【答案示例】 相同之处：两篇作品都表达了被贬之后的乐观旷达之情。本词中，词人借百花洲上“寻芳”“聊逸豫”，指出功名得失有定数，可见其乐观旷达；《岳阳楼记》中，其借描写岳阳楼的景色表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达情怀。不同之处：《岳阳楼记》是借作记规劝朋友，表达自己“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和乐观精神，词人被贬之后虽然有失落，但兼济天下的积极一面占主导，并鼓励自己和朋友向古仁人看齐。本词是借游百花洲之事来抒发自己矛盾的心情，豁达中有及时行乐、渴望退隐的情绪。在这里，词人兼济天下的思想不再那么坚定。而是借“聊逸豫”“归时数”来安慰自己，获得精神上的解脱。

【解析】

1.本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题，

D项，由“莫怪”“天赋与”“争教”等词可知，“婉约含蕴”错。

故选D。

2.本题考查比较阅读的能力。比较阅读一般涉及形式、内容以及主题，解读时应该结合诗人、背景、诗作，抓住关键点进行答题。解答此题一要关注诗歌中的“情语”，这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌中的“景语”，景物的特征和意境特点与情感之间有密切的关系；三要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世。分析诗歌情感要结合全诗，逐联分析，才不会遗漏要点。

“莫怪山翁聊逸豫，功名得丧归时数”意思是：（我虽然忧国忧民） 请不要责怪山翁我偶尔寻一点欢乐，功名的“得”和“失”乃是时运注定。这句写出诗人的乐观旷达；“莺解新声蝶解舞。天赋与。争教我悲无欢绪”意思是：连那黄莺都懂得唱新声，花蝶懂得新舞，那都是上天赋与它们的本能，怎么能要求我辈就没有欢乐的情绪呐！表达了诗人归隐田园的愉快、乐观之情。从中可见本诗抒发了诗人豁达中有及时行乐、渴望退隐的情绪。在这里，词人兼济天下的思想不再那么坚定。

《岳阳楼记》中，其借描写岳阳楼的景色表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达情怀。《岳阳楼记》中 “不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了诗人的济世情怀和乐观精神，无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改，“进亦忧，退亦忧”。词人被贬之后虽然有失落，但兼济天下的积极一面占主导，“噫！微斯人，吾谁与归”一句鼓励自己和朋友向古仁人看齐。